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复习要求:
每段8分钟复习时间。
1、背诵本段课文。
2、本段课下注释所有内容(词、句、文学常识)。
3、结合预习阶段加点的所有字词内容,翻译文段。
4、本段的所有文意补充注释(结构、手法、作用)。
积累并记牢120个实词中的“49类P682”“50怜P683”“64善P687”三字及次常用字“游”。
;(第1段)郭橐驼,不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。
(第2段)其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪富人为观游及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或移徙,无不活;且硕茂,早实以蕃。他植者虽窥伺效慕,莫能如也。;理解性默写
①《种树郭橐驼传》中,点明郭橐驼名字的由来的句子是“_______,_________,___________”。
②《种树郭橐驼传》中,郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“______。__________”,表现了他的豁达与坚强。
③《种树郭橐驼传》中,交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“___________________________,___________”。
翻译画线的句子
译文:_________________________________________________________
_______________________________________________________;(第3段)有问之,对曰:“①橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。;其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。②虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之;故不我若也。吾又何能为哉!”;理解性默写
①《种树郭橐驼传》中,“其本欲舒,_________,__________,其筑欲密”几句,既概括了树木的本性,也揭示了种树的要领。
②《种树郭橐驼传》中,有人违背树木的本性,种树时“根拳而土易,其培之也,_______________”,必然招致“木之性日以离”的恶果。
③《种树郭橐驼传》中,“勿动勿虑,去不复顾。__________,_______
_____”是郭橐驼植树的管理经验。
④《种树郭橐驼传》中,一般种树的人不是撒手不管而是关心太过,什么都放不下,结果适得其反,“_________,_________;虽曰忧之,其实仇之”,压抑甚至扼杀了树木的生机。;(第4段)问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。;旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’;鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”
(第5段)问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。;理解性默写
①《种树郭橐驼传》中,对于“养人”之不善,柳宗元先简要地用“________________,_________,_________”加以概括,这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。
②《种树郭橐驼传》中,写当地官员频发政令,聚集百姓的句子是“___________,____________”。
③《种树郭橐驼传》中,“__________________”一句直接点明了作者写作本文的真正意图。;复习要求:
每段8分钟复习时间。
1、背诵本段课文。
2、本段课下注释所有内容(词、句、文学常识)。
3、结合预习阶段加点的所有字词内容,翻译文段。
4、本段的所有文意补充注释(结构、手法、作用)。
积累并记牢120个实词中的““49类P682”“50怜P683”“64善P687”三字及次常用字“游”。
;义项;义项;[解释加颜色字]项伯与张良素善(),知项王之事,前来告良。沛公善()假人力,以为战争之胜负,非在兵之利,战之善(),而在人和。故闻项伯之言,属良善()待之。后至项王营中,见一厨正解牛,游刃有余,终善()刀而藏之,顿时善()其技,欲纳入麾下。;义项;2.古今异义词;词语;3.多义实词;4.词类活用;5.特殊句式;【助记导图】;【助记导图】;素材积累与运用
思考:
文化自信
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