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第五单元100以内的加减法(一)
一、教学内容:100以内的加法和减法
二、教学目标:1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减
一位数和整十数。
2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,能正确进行口算。
3、培养学习数学的兴趣和计算意识,使学生能够运用所学的知识解决生活
中的简单问题。
三、教学重点:100以内的加减法计算教学。
四、教学难点:两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算
教学。
五、教学方法:讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
六、教具:小黑板、挂图、有关的课件制作。
七、教学课时:10课时(其中4课时是活动课)
八、教学关键:让学生在生动的情境中学习计算,培养学生的学习兴趣。
九、突破方法:结合教材,激励学生独立思考与合作交流,优化练习方法,
进一步培养计算能力。
十:单元小结:
课题:整十数加、减整十数
一、课题:整十数加、减整十数
二、教学内容:整十数加、减整十数
三、教学目标:1、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法,能正确进行
口算。
2、培养学生的心算能力,仔细审题的良好学习习惯,通过小组的学习,培
养学生自主探索,合作交流能力。
四、教学重点:理解以十为计数单位进行整十数加减计算的思维过程。
五、教学难点:引导学生用较完善的语言表述整十数加减的思维过程。
六、教学方法:讲授法、练习法、演示法、谈话法等。
七、教具:小黑板、小棒、录音机等。
八、教学课时:1课时
九、教学过程:
(一)、复习铺垫
20里面有()个十;50里面有()个十。
4个一和3个一合起来是()个一。
3个十和5个一合起来是()个十。
(二)、情境创设
1、引导学生看图,要求学生观察图,把自己看到的想到的参与与全班
交流。2、要求学生仔细观察,合情推理,用自己的语言进行表述。
(三)、探求新知
1、师:看,这是伯伯刚刚运来的鲜花,闭上眼睛想一想,摆在我们的校园
里有多漂亮啊!好,睁开明亮的眼睛仔细观察这些鲜花,看看能发现什么?它们
各有几种颜色?有多少盆?你是怎么知道的?
2、我们用这幅图可以提出哪些数学问题呢?
3、信息反馈,交流整理。师:刚才老师看见小朋友们在小组里说得可认真
了,哪个小组的同学先起来说说你们想到的问题?
红花和黄花一共有多少盆,这个问题用什么方法列式?板书:10+20=30(朵)
4、小结:师:今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。
(四)、教学效果测评
1、练习十的1题。(出示1题图)你能看着图说出图意吗?
2、练习十的2题。上下两行题目有什么不同的地方?在口算时,为什么整
十数加减整十数大家照样算得很快?
3、练习十的3题。(多鼓励学生)
十、课后小结:
板书设计:整十数加、减整十数
20里面有()个十;50里面有()个十。10+20=30
4个一和3个一合起来是()个一。
3个十和5个一合起来是()个十。
教学反思
今天刚刚结束了《整十数加减整十数的》的教学以后
一下整堂课的教学过1、让学生在生动具体的情境
中学习计算我认为整十数加
100以内加减法的基础
。为了避免计算课的枯燥
的活动既有利于学生理解和掌握计算方法
成。2、引导学生独立思考与合作交流。课程标准认为
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