八年级物理实验：水的沸腾(参考教案).docx

初中物理课程标准教材

物理教案

(2023—2023学年度其次学期)

学

校：

年

级：

任

课

教

师：

物理教案/初中物理/八年级物理教案

编订：XX文讯教育机构

初中物理教案文讯教育教学设计

试验：水的沸腾(参考教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习物理学问，可以让学生培育自己的规律思维力量,

教材简介:本教材主要用途为通过学习物理学问，可以让学生培育自己的规律思维力量,对事物的理解生疏也会有肯定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目,学习后学生能得到全面的进展和提高。本内容是依据教材的内容进展的编写，可以放心修改调整或直接进展教学使用。

教学目标学问目标

观看沸腾现象和水沸腾时的温度状况

知道沸腾现象的特点

理解液体有肯定的沸点

知道蒸发和沸腾的异同力量目标

培育动手力量，观看力量，试验力量和归纳、概括力量情感目标

养成学生探究热现象学问的兴趣

理论联系实际的思考方法教学建议

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初中物理教案文讯教育教学设计

教材分析

本节是学生试验：争论水的沸腾，从试验中得出液体有肯定的沸点的结论，学生要留意观看、试验，水沸腾过程中温度保持不变肯定要留意观看到．

教材给出了试验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在试验中要留意实事求是地填写，并留意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中推断水沸腾时的温度．

教材后面是讲解沸腾的学问，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的形式说明白点燃和熄灭酒精灯的方法，格外直观，简洁理解和把握．教材最终提出了问题，思考蒸发和沸腾的异同点，学生完全可以联系上一节的学问解决．

教法建议

本节得出结论局部是学生试验，教材供给了试验的方法和步骤，这局部教学要留意培育学生观看、试验力量，肯定要认真观看在沸腾过程中现象，例如气泡的变化状况、温度的变化状况等，在试验过程中留意填写表格，做好试验数据的记录，并利用数据制作表格，从表格中找出物理规律．

关于沸腾的学问，可以由学生总结出什么是沸腾，并分析蒸发和沸腾的一样点和不同点．关于酒精灯的使用问题，教师演示正确的使用方法，并说明错误的使用方法，可以由学

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生说明错误的缘由，留意考虑安全的因素，给学生观看酒精灯的火焰，说明使用时要用外焰，可以试验由学生观看．学生阅读教材上的液体的沸点表格，或供给一些资料学生阅读，联系实际学习，建立沸点的观念．

教学设计方案

【课题】

【重难点】培育学生的观看试验力量，观看要留意抓住物理现象的主要特点，要留意主要方面的观看，从不同角度的观看．语言表达力量的培育，学生要会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过比照找到物理规律．

【教学过程设计】一．试验

方法1、依据教材上的试验目的、器材、步骤安排试验．酒精灯的使用要试验前讲清，让学生观看教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正确的方法，要分析其缘由，主要是留意安全方面的缘由和使用外焰提高温度．学生在试验过程中要留意认真观看，会观看，依据试验的现象填写表格，记录每1min或2min时间间隔的温度值，再依据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以依据图象上的特点总结出水沸腾的特点．

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方法2、对于根底较好的班级，可以提出一些观看和试验中要留意的问题，学生在试验过程中边试验边观看边思考．提出的问题可以有：酒精灯使用时应当留意什么问题；温度计应当如何使用；观看随着加热的过程温度是如何变化的；观看沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程，从图象中可以看出什么．

二．沸腾

方法1、学生思考沸腾的现象，得出试验结论：沸腾是猛烈的汽化现象，在液体的外表和内部同时进展，且只在肯定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再供给关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并且温度固定〔在标准气压下〕的观念，结合试验结论，总结出蒸发和沸腾的一样点和不同点．

方法2、对于根底较好的班级，可以在试验的根底上自己总结出试验结论，关于液体的沸腾和沸点的学问可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题，学生查找信息，处理信息，得出一些结论．

【板书设计】

第五节试验：观看水的沸腾一．沸腾

沸腾：在肯定的温度下，液体内部和外表同时进展的猛烈的汽化现象．

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沸点：液体沸腾时的温度．

液体沸腾的条件：到达沸点；连续吸热

液体在沸腾过程中要吸热．二．比较蒸发和沸腾的异同1．一样点：

2．不同点：探究活动

试验探究：了解高压锅的原理

【课题】高压锅的原理

【组织形式】学生活动小