五年级上册美术教学设计-第16课 渐变的美丨赣美版 .docx

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解并掌握渐变色的概念，感受渐变色在生活中的应用。

2.培养学生运用渐变色进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容

1.渐变色的概念及其应用。

2.渐变色的调配方法。

3.运用渐变色进行绘画创作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握渐变色的概念，学会调配渐变色，运用渐变色进行绘画创作。

2.教学难点：如何调配出理想的渐变色，如何运用渐变色表现物体的立体感。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、渐变色样品、调色板、画纸、画笔等。

2.学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示渐变色样品，引导学生发现渐变色的美，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：讲解渐变色的概念，演示如何调配渐变色，并讲解调配方法。

3.学生实践：学生分组合作，尝试调配渐变色，并进行绘画创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.渐变色的概念。

2.渐变色的调配方法。

3.渐变色的应用。

七、作业设计

1.运用渐变色进行绘画创作，表现物体的立体感。

2.收集生活中的渐变色现象，进行观察和分析。

八、课后反思

本节课通过引导学生发现渐变色的美，激发学生的学习兴趣。在讲解与示范过程中，注重引导学生掌握渐变色的调配方法，培养学生的动手能力。在学生实践环节，鼓励学生发挥创意，运用渐变色进行绘画创作。通过作品展示与评价，提高学生的审美素养。

但在教学过程中，也发现部分学生对渐变色的理解较困难，因此在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，帮助其掌握渐变色的知识。同时，注重将渐变色知识与生活实际相结合，让学生更好地感受渐变色在生活中的应用。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具准备是美术教学过程中至关重要的一环，它直接影响到教学效果和学生的学习体验。在准备教具与学具时，教师需要充分考虑教学内容、学生的年龄特点和兴趣等因素，以确保教学活动的顺利进行。

一、教具准备

1.PPT：教师需要提前制作好与教学内容相关的PPT，通过图片、文字、视频等多种形式，直观地展示渐变色的概念、调配方法和应用实例。这样有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习兴趣。

2.渐变色样品：教师应准备一些渐变色样品，让学生直观地感受渐变色的美。这些样品可以来自于生活实物的照片，也可以是教师提前制作的渐变色卡片。

3.调色板：调色板是美术教学中必不可少的工具，学生需要通过调色板来实践渐变色的调配方法。教师应准备足够数量的调色板，以满足学生的需求。

4.画纸、画笔等：学生需要用画纸和画笔来进行绘画创作，教师应根据学生的实际需求准备相应的材料。还可以准备一些其他绘画工具，如水彩、颜料等，以丰富学生的创作手段。

二、学具准备

1.水彩颜料：学生需要用水彩颜料来进行绘画创作，教师应提前为学生准备好各种颜色的小盒水彩颜料。

2.画纸：学生需要用画纸来展示自己的绘画作品，教师应根据学生的实际需求准备足够的画纸。

3.画笔：学生需要用画笔来绘制作品，教师应准备足够数量的画笔，以满足学生的需求。

4.调色板：学生需要用调色板来调配渐变色，教师应提前为学生准备好调色板。

5.其他工具：根据教学需要，教师还可以准备一些其他工具，如剪刀、胶水、棉花球等，以帮助学生完成绘画创作。

三、教具与学具的发放与管理

2.管理：在教学过程中，教师应加强对教具与学具的管理，确保学生能有序、规范地使用这些工具。对于易损坏或珍贵的教具，教师应提前向学生说明使用注意事项，以减少损坏风险。

3.回收：在课程结束后，教师应组织学生回收教具与学具，并进行清点、整理，为下次课程做好准备。

四、教具与学具的选用原则

1.适合性：教具与学具应符合学生的年龄特点和认知水平，过于复杂或简单的工具都不利于学生的学习。例如，对于五年级的学生，渐变色的调配和绘画创作已具有一定的挑战性，因此需要选用适合这一年龄段学生的工具和材料。

2.安全性：教具与学具必须是安全无毒的，尤其在使用颜料、胶水等化学用品时，教师要确保学生不会接触到有害物质，避免造成身体伤害。

3.实用性：教具与学具应具有实际应用价值，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，通过实际调配渐变色，学生能更直观地感受渐变色的美和调配技巧。

4.趣味性：教具与学具应具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。例如，准备一些色彩鲜艳的渐变色样品，可以吸引学生的注意力，激发他们探索渐变色的兴趣。

五、教具与学具的运用策略

1.示范引导：在教学过程中，教师应先进行示范，展示如何使用教具与学具进行