八年级《永久的生命》教学设计.pdf

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课题《永久的生命》授课时间课时1

学生学案教师导案

学1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容。

习2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言。

投影出示

目3、理解作者对生命本质的认识。

教学目标

标

学习整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟。

重点

学习精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处。

难点

【温故知新】

宗璞曾在《紫藤萝瀑布》一文中，这样说过：花和人都会遇到各种各样的不幸,

但是生命的长河是无止境的。对此，大家是如何理解的？生命到底是怎样的呢？当代

作家严文井也有他自己的看法，让我们一起走进《永久的生命》！

【问题导读】

1、作者简介

让学生熟

主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，

导悉文中出

曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20

现的生字

世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是未来“时代的先知”，亦是

学词，在此

著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全

基础上理

书式文学家”。

过解识记，

2、检查预习为后面理

程解课文做

臼齿(jiù)茸毛(róng)蔓延(màn)凋谢(diāo)洗涤(dí)俯瞰(kàn)遏制(è)准备。

（生注音，诵读并注意字形）

3、通读全文，找出文中直接抒发作者对生命的情感的词语或句子。

（1）我们都非常可怜！

（2）人们却不应该为此感到悲观。

（3）让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。

生反复诵读，体会其感情，并总结

学生在朗

读课文的

（板书：生命的易逝可怜

同时，思

生命的永久