八年级物理上册第4节眼睛和眼镜导学案(附模拟试卷（含答案）).docx

第4节眼睛和眼镜

课题 眼睛和眼镜 课型 授课

了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样观察物体的.了解用眼护眼常识.

学问与技能

教

了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方

法.

学 1.通过观看试验和实践，培育学生理论联系实际、实事求是、目 过程与方法 求真务实的科学态度.

标 2.培育学生的观看力量、思维力量、参与组织力量和实践力量.

通过活动，培育学生珍惜生命、关爱安康的意识，使其能自

情感、态度与

价值观

觉留意保护视力.

通过活动，培育学生将科学技术应用于日常生活的意识.

教学 眼镜是怎样看清物体的,近视和 教具 挂图、眼睛模型、球、书、石块、重点远视的成因及矫正. 预备 冰块、盐水杯、多媒体课件.

教学 教学

近视和远视的成因 1课时

难点 课时

眼球似乎一架照相机.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像.眼睛通过睫状体来转变晶状体的外形，睫

状体收缩时晶状体变厚，对光的偏折力量变大.

课

前 2.近视眼只能看清近处的物体，远视眼看不清近处的物体.预

习 3.近视眼镜的镜片为凹透镜，利用该镜对光的发散作用；远视眼镜的镜片为

凸透镜，利用该镜对光的会聚作用.

透镜的焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大.

把透镜焦距的倒数叫透镜焦度，寻常说眼睛的度数等于透镜焦度×100.

稳固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业〔教师可针对性地选择局部复习难题讲解〕，加强学生对学问的稳固.

眼睛是心灵的窗口．人脑的信息有80％以上是通过人的双眼获得的．人的眼睛课就是一个凸透镜，然而随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大，近视眼导入患者越来越多．人眼为什么能感知外界的光和影?人眼又为什么会消灭近视和远视

现象呢?学完本课，你就会知道了.备课笔记

眼睛及其构造

教师引导学生看教材P100图5.4-1“眼球的构造”，让学生通过挂图表达眼睛的构造〔教师可适当提示〕.

生1：眼睛的主要局部是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属构造.

生2：眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成.

生3：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.

生4：外界物体反射来的光线，经过角膜，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.

生5：视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.

同学们答复得很好，下面请大家思考以下题目.〔多媒体展现〕思考题：

眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？

眼睛睫状体起什么作用？

眼睛中瞳孔起什么作用？

视网膜起什么作用？ 规律总结：

既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样正常眼睛的远

的像？

思考题：

进

眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？

行

眼睛睫状体起什么作用？

眼睛中瞳孔起什么作用？

课

视网膜起什么作用？

点在无限远，近点在大约10cm处.正常眼睛观看近处物体最清楚而又不疲乏的距离大约是25cm，也叫明视距

既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么离样.而近视眼的明

的像？

学生答复：〔教师可适当提示，引导学生答复〕

睫毛和眼皮是眼睛的附属构造，它们可以保护眼睛.

视距离要小于

25cm.

眼睛的睫状体的作用是调整晶状体的外形，当睫状体放松时，晶状体小比组问题争论：较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状既然眼镜视物体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折力量变大，近处物体射来的光会聚在视网膜与上凸，透镜有很多类

眼睛就可以看清近处的物体. 似的地方，为什么

眼睛瞳孔的作用能转变大小以掌握进入眼睛的光线量，假设在一个阳光在普视网膜上成的是照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收缩；倒相立、缩小的实像反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，而瞳我们实际看到的

孔似乎照相机的光圈. 却是正立的呢？

眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通人眼看物体

往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视时觉，视网膜上成

视网膜似乎照相机的底片. 的是倒立缩小的实

光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体〔相当于凸透镜〕的折射，像然，这个像经过大

后到达视网膜形成像，眼睛成的像是个倒立、缩小的实像. 脑加工处理后就成

大家答复得格外好，说明在课外预备得很充分.我们的眼睛就是这样工作的了：我们实际看到的光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔〔似乎照相机的光圈〕再