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新媒体直播运营——教案
实战五粉丝运营
授课内容
粉丝运营
授课
类型
理实一体课
课·程
名称
电商直播
选用
教材
新媒体直播运营
授课学时
2学时(90分钟)
授课
时间
专业名称
电子商务(730701)
授课
地点
电子商务众创空间-运营室2
授课班级
内容分析
本内容对接岗课赛证,在流量时代,粉丝是直播间的核心,粉丝经济是一个热门话题。重庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营,采取了多种方法提高粉丝黏性。
思政内容
乡村振兴、团队合作、创新意识
教学目标
素养目标
1.培养学生乡村振兴意识、学生团队意识、创新精神;
知识目标
1.描述提高粉丝黏性的方法;
能力目标
1.能使用多种方法提高粉丝黏性;
教学重点及突破
方法
教学重点
粉丝导流
突破方法
教师通过采用讲授法、协作探究法,促进学生实践交流;
教学难点及化解
方法
教学难点
粉丝互动;
化解方法
采用协作探究法、头脑风暴法,结合社群创建、粉丝导流帮助学生掌握粉丝互动的方式
教学方法
讲授法、协作探究法、头脑风暴法
教学实施
第一、二课时
第1步:课前“初探”任务
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
初探任务
市场调研
回答问题:
1.观察并分析热门直播间是如何涨粉的
1.发布任务
在智慧职教平台中发布任务,热门直播间涨粉的方法
2.诊断学情
分析学习数据,诊断学情。
3.组织分组
按照不同6个店铺将学生分为6组。
1.完成任务
(1)登录智慧职教平台,查看任务。学习直播间涨粉的相关知识。
2.完成测试
完成智慧职教中的检测题,检测学习效果。
3.完成分组
完成团队组建,明确各自身份。
1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力。
第2步:课中“发布”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
发布任务
(5)
1.发布提高粉丝黏性的任务
重庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营,采用多种方法提高黏性。
引入情景
2.出示项目
进入情景
2.明确任务
(1)团队成员明确任务。
1.创建任务情景,了解背景,进入情境。
2.课程思政:
项目实战引导,激发学习的内驱力。
第3步:课中“分析”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分析任务
(3)
学习课题和目标
1.出示课题
(1)引出课题
了解粉丝运营的作用
2.讲述并出示学习目标
(1)说出粉丝运营的方法
1.明确课题
(1)聆听讲述
(2)明确本课学习课题
2.明确目标
(1)聆听教师讲述
(2)明确目标
1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。
2.提升学生的独立思考能力。
3.目标展示让学生明确本节课学习目标。
第4步:课中“实施”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
实施任务(65)
活动一:创建社群(10)
1.创建社群的方法
组织学生查找创建社群的方法
2.老师讲述抖音粉丝群的创建方法
“我”—“创作者服务中心”—“粉丝群”
学生查询网络参考信息
各组长组织团队共同查找方法
(2)讨论总结
(3)聆听教师讲述。
2.做一做
(1)学生写出创建社群的操作步骤
1.头脑风暴法,充分调动学生参与,互动。
课程思政:培养学生信息素养。
活动二:粉丝导流(20)
1.粉丝群导流的方法
组织学生查找粉丝导流的方法
2.教师讲述粉丝群导流的方法。
(1)设置群管理员
(2)进群方式
(3)进群门槛
构建一个良好的社群氛围,需要对粉丝群进行正确的管理,设置群管理员、进群方式、群门槛,以提高群的精准营销能力
1.学生查询网络参考信息
(1)各组长组织团队共同查找方法
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结
2.做一做
(1)完成火锅底料社群的粉丝导流并填表
1.采用协作探究法,通过互联网工具查询粉丝导流方法,提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。
课程思政:
学生参与项目实战,培养学生的动手能力,互联网查询资料培养学生信息素养
活动三:粉丝互动
(35)
1.与粉丝互动的方法
1.组织学生查找粉丝互动的方式
2.教师讲述粉丝互动的方式。
(1)发布短视
(2)热门话题
(3)互动活动
(4)直播预热
为了更好地与粉丝互动,在粉丝群中里可以通过发布短视频、热门话题、互动活动、直播预热等方式,与粉丝之间建立良好的沟通与互动。
1.学生查询网络参考信息
(1)各组长组织团队成员讨论
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结
2.做一做
(1)抖音中查找不同品牌火锅底料的短视频,观察分析视频后,填写表格
(2)自己独立完成火锅底料短视频制作,并发布在抖音粉丝群中。
(3)完成社群的粉丝互动活动并填表
(4)发布一则群公告,为火锅底料直播活动预热,将群公告填写在表格中
1.采用协作探究法、头脑风暴法,通过互联
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