《大学生心理健康教育》课件——生命教育与生理危机应对.pptxVIP

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生命及生命教育相关概念;导入课程

观看视频《丰富多彩的生命》;

生命是蛋白质的存在形式，揭示了生命的物质基础。;;;;;

心理危机的相关概念;危机与心理危机;生;危机意味着平衡稳定的破坏，引起混乱、不安。

危机出现是因为个体意识到某一时间和情景超出了自己的应对能力，而不是事件本身。;危机与心理危机;危机与心理危机;;;心理危机的识别;;心理学领域中的危机干预指对处在心理危机状态下的个体采取明确有效措施，使之最终战胜危机，重新适应生活。;大学生面对心理危机时自我调整

;心理危机的干预;

什么是社会支持系统？;争取心理危机的专业帮助;心理危机干预六步法;;大学生自杀高危人群识别与干预;

1、认知功能方面：a.一般采用非此即彼和以偏概全的思维模式分析处理问题，易走极端。b.易于将遇到的问题归因命运的安排，逆来顺受，不会和命运抗争。c.应付应急机制单调生硬，行为具有冲动性和

2、情绪方面：自杀者通常有各种慢性的痛苦、焦虑、抑郁、愤怒、厌倦和内疚的情绪特征。

3、人际关系方面：常缺乏持久而广泛的人际交往，回避社交、难于获得较多的社会支持资源。;

重大的负性应激事件可能成为自杀的直接原因或诱因，尤其当个体处在长期慢性痛苦时期，这些应激事件起到触发作用。;大学生自杀与自杀干预;大学生自杀与自杀干预;

3、情绪突然明显异常，包括特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。;7、近期内有过自伤或自杀未遂者，再发生自杀行为的可能性比较大。当采取自杀并没有真正解决其问题后，再次自杀的危险性将会大大增加。;误解;【如何对企图跳楼自杀者喊话】

让我们一起走下楼梯，研究解决方法。

你若这样死了，事情可能不明不白。

请说出来，让我知道如何帮助你。

我会尽力帮助你。我会跟你一起面对。

亲人朋友如何联络？能告诉我吗？?

你有困难请下楼来告诉我如何帮助你。;分组讨论全班分享

观看视频：舞蹈《牵手》

感受生命的顽强与美丽，悦纳自己，热爱生命。

;感谢聆听，批评指导