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幼小衔接协同发展
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学
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为促进幼儿园和小学科学衔接,全面做好入学准备
和入学适应教育工作,确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡,对其身心健康和终身发展具有重要意义。
为更好地推进幼儿园与小学学科有效衔接,宣传科学幼
小衔接教育理念,2022年,全国开展了”幼小衔接,我们在行动“活动。
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幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼儿从幼儿园进入小学,
由于教育条件和生活环境的改变,必然要面临许多新的问题,幼儿要努力适应新的环境,
建立一套新的行为方式,以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做得好,适应过程就
会比较顺利,能够使幼儿入学后,在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好
的发展,从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。
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幼小衔接有何意义?
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幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题,而是如何激发幼儿的
学习兴趣,引发其对知识的好奇心,培养幼儿具有积极主动的学习态度,
养成良好的学习习惯,并树立克服困难的勇气等。因此,幼小衔接应该以幼儿发展为本,遵循幼儿的年龄和心理特点,注重兴趣、习惯、能力的培养。
专
幼小衔接衔接什么?
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详
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非
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中
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一、盲目互相攀比,忽视自身发展
不要将幼儿横向与他人比较,而是应更多的纵向与自身发展进行比较。
二、盲目急于求成,忽视循序渐进
应从幼儿一入园就开始,给幼儿一个充分的时间去适应生活,调整自我,
为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。
三、盲目单方面教育,忽视多方合作
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幼小衔接容易出现的误区
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身专争◆传孝◆等争身
《入学准备指导要点》梳理
针对幼儿园做好入学准备教育,《入学准备指导要点》突出问题导向,主要强调了三点:
一是准确把握入学准备的内涵。
针对社会上过度重视知识准备的问题,强调将身心准备、生活准备、社会准备和学习
准备等方面有机融合和渗透,不能片面追求某一方面的准备,或用小学知识技能的强化训练替代全面准备。
二是处理好循序渐进与把握重点的关系。
既强调将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程,从小班开始逐步培养幼儿身心
基本素质,又强调大班根据即将进入小学的特殊需要,实施有针对性的入学准备教育。三是尊重幼儿身心发展规律。
强调用科学的、符合幼儿学习特点的方式,不仅帮助幼儿做好入学准备,还要帮助幼儿
做好终身学习的准备。
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