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1.物质的含义:是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
2.唯物论原理1:自然界的物质性原理:自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界中的一部分。要求我们承认自然界的物质性,在利用和改造自然时尊重自然,顺应自然,保护自然,学会与自然和谐相处。
3.人类社会的物质性原理:人类社会是物质世界长期发展的产物,人类社会在本质上是一个客观的物质体系。构成社会物质生活的基本要素都是客观的物质的要素,集中体现了人类社会的物质性。
4.唯物论原理2:世界的物质统一性原理:自然界在本质上是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有客观的物质性,人的意识本身就根源于物质。物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
要求我们自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。;第一单元探索世界与把握规律
第二课探究世界的本质;世界上一切事物都处于运动和变化之中。;一、规律是客观的;(1)物质是运动的物质(强调物质离不开运动);知识拓展:静止;这些载体的共同特点:;(2)运动是物质的运动;1.物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。;;;人类社会的发展;①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。
②规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动和变化发展的过程中,都有其固有的规律。;拔苗助长,事与愿违;认识了水的流动规律,变害为利(如:三峡大坝);【原理】
(1)规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。
(2)规律具有普遍性,自然界、人类社会和人的思维,其运动和变化发展的过程中,都有其固有的规律。
【方法论】
(1)必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。
(2)人可以在认识和把握规律的基础上,根???规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。;;1、意识能动作用的表现;意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。;A.人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象,还能够创造性揭示事物的本质和规律。(反映程度)
B.追溯过去,推测未来,能够创造一个理想的或幻想的世界。(时间跨度);
漫画启示我们,意识具有()
A、计划性B、目的性
C、自觉选择性D、能动创造性;1、《流浪地球》讲述了在未来太阳即将毁灭且太阳系已经不适合人类生存的时候,人类逃避灾难进行自救的故事。影片不再是孤胆英雄拯救世界,也不是人类逃离地球寻找新家园;而是“带着地球一起走”!
2、透过《舌尖上的中国》所展示的美食,有的人看到许多乡愁,有的人看到了亲情,有的人看到了家国情怀……每个人都能从中找到各自的解读
3、国画的写意能将万千山水尽收于尺幅之间,这正是中国画的奇妙之处
4、1910年陆士谔在他的幻想作品《新中国》虚构了100年后的上海浦东举办世界博览会的具体情形。
5、情人眼里出西施,在情人眼里总觉得对方是优秀的、没有缺点的;人能够能动地认识世界(意识活动的特点);;意识;二、正确发挥主观能动性;揠苗助长;3.意识的能动作用是有条件的;知识归纳:正确发挥主观能动性;(1)人能够能动地认识世界,意识是对物质的能动地反映。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。
(2)人能够能动地改造世界。人的意识可以能动地指导人们改造世界。正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。
(3)意识的能动性受到客观规律的制约,尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
(①只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,正确指导人们的实践,实现改造世界的预期目标;②违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。);【判断】
1、意识能够促进客观事物的发展()
2、意识能反映物质=意识是物质的反映();易错点提示
1、运动是物质的唯一特性(?)
提示:运动是物质固有的根本属性和存在方式。客观实在性是物质的唯一特性。
2、人可以发明、消灭、创造、改变规律(?)
提示:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不能被消灭。人可以发现规律、认识规律、利用规律、尊重规律。
3、意识具有直接现实性(?)
提示:意识不能直接引起客观事物的变化,而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。实践具有直接现实性。
4、意识是对客观事物的正确反映(?)
提示:正确意识是对客观事物的正确反映,错误意识是对客观事物的错误反映。;;1、什么是一切从实
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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