快乐阅读激发学习兴趣 论文.docx

PAGE

快乐阅读激发学习兴趣

摘要：

有效地开展课外阅读，尤其是学生自身语文整体素养的提高，需要组织学生强化课外阅读，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，从而提高阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发掘，笔者就如何指导学生的课外阅读谈谈自己的几点看法。一、激发兴趣，促成阅读。二、教给方法，指导阅读。三、开展活动，促进阅读。

关键词：兴趣方法活动阅读

人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。可见，多读书能提高语文能力和古往今来人们是不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话，也给了我一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？因此无论是阅读教学现状，还是时代社会的要求，都需要我们有效地开展课外阅读，尤其是学生自身语文整体素养的提高，更需要组织学生强化课外阅读，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，从而促进阅读兴趣的提高，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发掘。下面我就如何指导学生的课外阅读谈谈自己的几点看法。

一、激发兴趣，促成阅读。

兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。有一次，我有意抛砖引玉，讲了《鲁滨逊漂流记》的前一部分。“鲁滨逊首航时，就遭遇风暴的袭击，肆虐的海浪吓跑了他的朋友，却无法阻挡他继续航海的决心。虽然，后几次航海很不顺利，但未能危及他的生命，只有在1659年的一次出海时，不幸被抛弃荒岛。在荒芜的岛上，野人成群，随时危及他的生命，又无食物充饥，无安身之地，同学们，你们说，他能活下去吗？”听到这儿，学生们瞠目结舌，面面相觑，我借机说：“要想知道鲁滨逊以后如何？请看英国作家丹尼尔·笛福的名著《鲁滨逊漂流记》！”话音未落，学生们立即跃跃欲试，这个说：“老师，能借我看看吗？”那个说：“老师能买到这本书吗？”就这样，学生们的阅读兴趣浓了，学习风气也好了，当他们慢慢地积累了丰富多彩的故事后，为我组织学生召开故事会提供了舞台。有趣的、惊险的、打仗的、英雄人物的……每个故事都是添加剂，也是培养学生课外阅读的催化剂，让讲者在成功的喜悦中体会到课外阅读的乐趣；让听者在享受故事情节中，好象身临其境，进入了奇妙、惊险的现场，感受到课外阅读的诱惑。从而使学生们在课外越发喜爱阅读。2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。如《钢铁是怎样炼成的》，他是令我打开世界文学名著的钥匙，主人公具有坚强的意志和崇高的精神，让我深深地为文学名著的色彩所震惊，。我觉得主人公的精神和坚强的意志，能鼓舞千万读者为了人类的进步事业而奋斗。而且，主人公他那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的的人们，使他们重新扬起理想的风帆。这本著作不仅赢得了千百万读者的喜爱，并在我国读者中产生了巨大而深远的影响。不过，我觉得读书多的人最大的好处是——作文写得好！人人都想把作文写好，但是，你不多看点书那怎么会写好作文！一方面在读书的过程中，把好词好句抄下来，到到时候，就灵活运用，把在书上抄下来的好词好句运用起来，那不就成了一篇好的作文吗？而且，你看多了书，你的作文的水平也会有所提高的。读书的好处讲也讲不完。书是我的好朋友，我可以通过它“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

二、教给方法，指导阅读。

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，我这里