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安塞腰鼓
刘成章;1.朗读课文,感受安塞腰鼓的雄浑气势,从中领悟中华儿女的英武精神。
2.品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。?;“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤其是延安地区的安塞腰鼓安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行,是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一,安塞腰鼓起源于榆林横山,在明代后期,由于灾荒与农民起义,安塞已经人烟稀少,现在的安塞人由榆林横山迁过来,也把横山的腰鼓带到了安塞。;安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000多年的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京,在中国的各地展现风采,并为世界瞩目。早在1986年,安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖,近年来,它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典,2009年国庆典礼等大型活动中表演,并赴日本、德国等地进行表演。
;刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
;学生自由朗读课文,用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好用文中的内容。;1.本文主体画面的时间、地点、人物、事件各是什么?
2.找出文中明确提示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的句子
3.安塞腰鼓具有什么特点?;阅读课文,回答问题。
1.“一群茂腾腾的后生”,作者用这几个字组成短句作为文章的首段有什么作用?;2.文章一开始写腰鼓表演前的“静”,用了哪些景物进行衬托?;5.“发狠了”“忘情了”“没命了”三个短语的顺序能否调换?
为什么?;骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿
这句话好处在于:比喻使对象更加形象具体,从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。
;文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象???刻清晰。
文章中排比用得好,好在形式多样的排比增强了语势,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。
;除了鼓声,作者还描写了后生们的动作。;句式运用的作用?;欣赏图片;A.两部分的“静”有没有不同?(第一部分侧重于人的安静,第二部分侧重于声音的寂静。)这两部分对第二部分的表达有什么作用呢?
(以动衬静,形成鲜明的对比;第二与第一部分形成前后呼应。)
B.请模仿文中的排比句写一段话,描述一个表演场面。;这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻,使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量。
请模仿文中的排比句式或比喻句式写一段话,描述一个表演场面。
;再见!
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