八年级下册文言文：《核舟记》知识点总结.docx

《核舟记》文言学问梳理

《核舟记》文言学问梳理

类别

解释

举例

实词

【全科教材及教师用书】

【全科教材及教师用书】需要小、初、高、中职教材及

教师用书

教师用书，扫下面二维码，关注公众号，回复“课本”。

曰

名叫。

明有奇巧人曰王叔远

径

直径。

能以径寸之木

贻

赠。

尝贻余核舟一

余

人称代词，我。

尝贻余核舟一

泛

泛舟，坐着船在水上巡游。

盖大苏泛赤壁云

奇

零数，余数。

舟首尾长约八分有奇

许

上下。

高可二黍许

徐

缓缓地。

清风徐来

兴

起。

水波不兴

峨

高。

中峨冠而多髯者为东坡

语

说话。

如有所语

比

靠近。

其两膝相比者

类

像。

佛印绝类弥勒

矫

举。

矫首昂视

属

类似。

神情与苏黄不属

夷平。

夷

平。

其船背稍夷

丹

朱红。

其色丹

盈

满。

曾不盈寸

修

长。

盖简桃核修狭者为之

尝

副词，曾经。

尝贻余核舟一

盖

表示推想的句首语

盖大苏泛赤壁云

气词。

云

句末语气词。

盖大苏泛赤壁云

假设

似乎。

假设听茶声然

曾

竟然

曾不盈寸

矣、哉

“矣”和“哉”连

技亦灵怪矣哉！

用，有加重赞美语

气的作用。

有

同“又”，表示后

舟首尾长约八分有奇

面是一个尾数。

诎

同“屈”，弯曲。

诎右臂支船

衡

同“横”，横着。

左手倚一衡木

简

同“拣”选择。

盖简桃核修狭者为之

箬篷

名词作状语，用箬

箬篷覆之

竹叶。

冠

名词用作动词，戴

中峨冠而多髯者为东坡

着高高的帽子。

因

古：顺着，就着。

罔不因势象形

今：表因果，因

为。

以

介词，用，凭。

能以径寸之木

连词，无实意。

以至鸟兽、木石

构造助词，的。

径寸之木

代词，指船舱。

箬篷覆之

之

代词，指窗。

代词，指刻在窗扇

闭之

石青糁之

上的字。

通假字

词类活用

古今异义

一词多义

代词，指左膝。

代词，指左膝。

代词，指核舟。

左臂挂念珠倚之

盖简桃核修狭者为之

一、古今异义词

尝贻余核舟一。

尝：曾经。今义：品尝。

贻：赠送。今义：贻误，贻害

高可二黍许。

可：大约。今义：可以。

许：左右，上下，表示约数。今义：同意或表猜测。

其两膝相比者。

比：靠近。今义：比较，比照。

而计其长曾不盈寸。

曾：尚，还。今义：曾经。

矫首昂视。

矫：举。今义：矫正。

舟首尾长约八分有奇奇：零数。今义：奇数。

盖简桃核修狭者为之。

简：选择。今义：简洁。

以至鸟兽、木石。

以至：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、状况等所形成的。

二、词类活用

中峨冠而多髯者为东坡

峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子

居右者椎髻仰面

椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻

箬篷覆之。

箬篷：名词用作状语，用箬篷

石青糁之。

石青：名词用作状语，用石青。糁：名词用作动词，涂抹。

三、一词多义

其：

①他们的〔其两膝相比者〕

②他的，指佛印的〔而竖其左膝〕

③那，那个〔其人视端容寂；其船背稍夷〕

④指船底〔则题名其上〕

⑤它的，指字的〔其色墨；其色丹〕

⑥代船〔而计其长曾不盈寸〕

端：

①一头，一方〔东坡右手执卷端〕

②正〔其人视端容寂〕

可：

①大约〔高可二黍许〕

②可以〔珠可历历数也〕

曰：

①叫做〔明有奇巧人曰王叔远〕

②是〔文曰“初平山人”，〕

者：

①……的人〔中峨冠而多髯者为东坡〕

②……的〔两膝〕〔其两膝相比者〕

为：

①雕刻〔为宫室；盖简桃核修狭者为之〕

②是〔中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。〕

③刻〔为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。为字共三十有四〕

之：

①的〔能以径寸之木〕

②代船舱〔箬篷覆之〕

③指窗户〔闭之〕

④指刻字的凹处〔石青糁之〕

⑤指竖起的左膝〔左臂挂念珠倚之〕

奇：

①qí奇异〔明有奇巧人曰王叔远〕

②jī零数〔舟首尾长约八分有奇〕

木：

①木头〔能以径寸之木〕

②树木〔以至鸟兽、木石〕

云：

①句尾语气助词，可不译〔盖大苏泛赤壁云〕

②说〔孔子云〕

而：

①表承接〔启窗而观〕

②表并列〔中峨冠而多髯者为东坡〕

③表转折，但是〔而计其长曾不盈寸〕

四、课文内容理解

《核舟记》说明挨次：空间挨次

写舟的正面却不是依据“船头—中间—船尾”这样的挨次写，而是将船头和中间局部的顺次加以颠倒。为什么要这样写？

或许有两个缘由：一是核舟的中间局部是舱，高起而宽阔，格外引人注目，舱边的窗又竟然可以关闭，由此说起能够引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的美丽环境。假设按正常挨次先写船头次写船舱，就不会产生这样的艺术效果。至于最终写船尾，那两个舟子明显是用来衬托船头的三位游者的。

该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

①用料体积小②所刻事物繁多③刻物情态毕备