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部编版语文二年级下册千人糕说课稿（优选3篇）

【部编版语文二年级下册千人糕说课稿第1篇】

指导思想和理论依据：

《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，

因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特

体验。积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。

语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素

养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

教学背景分析：

一、教材分析

课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的.

原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成

果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

二、学情分析

学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学

生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体

会，需要教师在教学中加以引导。

教学目标

1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共

同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。

教学重点

朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳

动的成果。

方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的

方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。

教学过程：

一、看图激趣，质疑导入

1．欣赏千人糕的，说感受

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，

到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

二、自读自悟，合作探究，理解课文

1.理解课文,掌握内容

请同学们默读课文,并思考下面的问题:

(1)千人糕里包含哪些东西

(2)这些东西是怎么来的

(3)除了包含的东西外,制成千人糕还需要哪些人的劳动

生边读课文,边思考。如果有困难,可以互相讨论。

2、参与讨论，师生共同完善板书

千人糕里有米粉、糖等。

米是农民种的稻子加工出来的,种稻子时需要种子、农具、肥料、

水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人

种。熬糖的时候,要有工具、还得有火……就算糕做好了,还得要人包

装、送货、销售,需要很多人的劳动。

师:如果缺少了这中间的哪个人,千人糕能到我们嘴里吗

生:不能。

师:不错,千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献,而是很多

很多的人,如果缺少其中的哪一个,这糕就无法到我们的口中。这说明

做成功一件事,需要什么呢

生:大家的团结合作。

生:大家团结一致,共同劳动。

师:不错。只有共同劳动,互相合作,才能使我们的工作做得更好,

也才能使我们的生活变得更加美好。

3、请同学们再读课文

让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

4.拓展创新,深入理解

师:大家知道了千人糕名字的来历,也知道了它是经过许许多多

的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。

生:铅笔的笔杆是木制的,需要有人种树。树砍倒后,要用车子运

到工厂去加工。

生:种树需要不少工具,比如锄头、水桶等,这些东西都要工人来

做,有不少人参加了这项活动。

生:铅笔的笔芯是石墨。石墨要工人开采,采回来后还要加工,才

能做成笔芯。工厂里有机器,机器要人操作。机器也要人制造,要不少

的工人来完成这件事。

生:铅笔制作好后,还要有运输的人将它运到我们附近的商店,商

店里还要有人卖铅笔,这样,我们才能用得上铅笔。

师:同学们说得很具体,也非常丰富,真是了不起。看似小小的铅

笔,有多少人为它付出了劳动啊。所以,我们要爱惜铅笔,爱惜我们用

的文具,因为这也是珍惜所有参与这铅笔生产、运输、销售的人的劳

动成果。

三、思想教育

1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什

么？

2、你应该怎么做？

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费

一点粮食。

四、总结全文,升华主题

我们的生活丰富