湘教小学美术三下《第14课彩色的梦》word教案 .pdf

【彩色的梦】教案

云溪小学李辉

一、教学目标：

知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手

法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表

现的个性品质。

二、教学重、难点：

重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备

梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：

1、创设情境，引入梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊

的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，

我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师

的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动

物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的

花园。你们觉得老师的梦怎么样？

生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》

师：那谁来说说你印象深刻的梦？

2、畅谈梦想，融入梦境

（1）学生畅谈自己的梦。

生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的

神态是怎样的？”、他长得怎样？“”等语言引导学生说出梦的

多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦

真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小

朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完

整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？

生回答。

师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，

有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙

著名画家达利，他做了一个什么梦呢？

请看画面：画面中画了哪些事物？

画家梦中的景象和现实生活一样吗？

生答：不一样。

师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以

是从来没见过的。

3、体验情感，表现色彩：

师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下

他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？

他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？

他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩

师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我

们门不同的感觉。

师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的

梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色

的？它是一个怎样的梦？现在和你周围的同学交流一下。学

生交流后汇报。

师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了

解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己

独特的方式表现梦境。

4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。

（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的

梦吧！

（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）

5、评价交流，体验快乐

（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。

小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？

为什么？你想为谁的作品点个赞？

（2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。

（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家

的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够

美梦成真。

2015年4月10日

【彩色的梦】说课稿

一．说教材

本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。首先我根据

【美术课程标准】所确立的阶段目标，确定【彩色的梦】一课属

于“造型表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三

年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的

时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能

力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手

法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表

现的个性品质。

教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。

难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的