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23《马说》课后习题参考答案

一、熟并背文，作者借千里表达了什么点，寄寓了怎的情感。

参考答案：作者借千里表达了“有了伯，才能才”的点，并指出“千里

常有，而伯不常有”，亦即人才常有，而善于人才的伯却不常有。寄寓了作者

人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲之情。

二、篇短文100余字，多次提到“千里”，却不得。作者提到“千里”的方式有哪

几种？各具有怎的效果？

参考答案：（1）直称。如“然后有千里”“千里常有”，正面提及，

表述正。（2）暗称，如“故有名”“不以千里称也”“之千里者”，

表述委婉，不直呼其名，而意在其中。（）代称，如“不知其能千里而食也”

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“是也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，之而不能通其意，

策而之”，些句子中的“其”“是”“之”等代，都是指称千里的，表意含蓄。

三、翻下列句子，注意句子的气特点。

1.之千里者，一食或尽粟一石。

2.且欲与常等不可得，安求其能千里也？

3.之而不能通其意⋯⋯

4.呼！其真无邪？其真不知也！

参考答案：1.日行千里的，一有能吃下一石粮食。（述气）2.

想要跟普通的相等尚且不能到，又怎么能要求它日行千里呢？（反气）

3.它叫，却不能通它的意思。（折气）4.唉！真的没有千里？其是他真不得千

里啊！（、感气）

四、下面的短文，合文，写一段文字，你人才的看法。不少于300字。

上①令封德彝②，久无所。上之，曰：“非不尽心，但于今未有

奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所。古之致治者③，借才于异代乎？正患己

不能知，安可一世之人？”德彝而退。

——《治通唐八》

①上：皇上，指唐太宗。

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②封德彝（—）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。

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③致治者：使国家达到大治的人。

参考答案：【示例】

人才问题之我见

从课文和课后所给的材料来看，每个人都应是“人才”，关键是使用者能

否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人才的需求也是千差万

别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样的人就应该是人才。

想拥有人才者应该找实用的对口人才。一个人，在他的岗位上能创造出应

有的价值，就是人才，因为现在的企业靠的是团队精神，所以某个人只要能胜

任某个岗位就可以了。用人单位也不能用过于挑剔的眼光去看某个人，说白了，

没有人是十全十美的。

综上，我觉得人才不是绝对的，而是相对的。对用人公司来说，人才其实

就在你身边，关键要看你怎么去用；对打工者来说，其实你就是人才，关键要

看你怎么去找准自己的位置，实现价值。

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