新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗与立体》创新优质说课稿.pdf

新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗与立体》创新优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗

与立体》。本课主要引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明

暗变化原理和规律，属于“明确的美术基本知识和基本技能技巧内容

开始”小单元，是一个以造型能力和技巧学习为主的一课，既包含了

造型与色彩表现的元素，也包含了造型与色彩表现的方法，与后面的

课程的学习都有直接或间接的联系。为了更好地教学，下面我将从课

程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、

教学准备、教学过程等几个方面来进行说课。

一、说课程标准。

《小学美术课程标准》规定：“第三学段（5～6年级）▲运用形、

色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于

自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美

术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。”依据《课程标准》，

本课贴近六年级学生年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水

平，鼓励学生积极参与造型表现活动。六年级学生对探索物体的明暗

关系和立体感有较强烈兴趣。而这些都在教材中的石膏物体上有明显

体现，在满足学生学习兴趣，实现“学有所乐”的同时，也能够实现

“学有所得”。

二、教材分析。

在课程内容的版式安排上，视觉程序延续了一年级教材的风格，

基本上采取了左→右、上→下的结构，导入课文、欣赏作品、基本知

识与基本技能的知识点呈现都在版面的“左”侧或“上”方，教材还

加入了以文字呈现的“学习要求”，一方面符合本学段学生的心理接

受能力，另一方面和初中阶段相互衔接。而“学习要求”基本都与学

生作品混搭在版面“右”侧或“下”方。

在上学期的学习中，学生初步了解了透视等美术专业理论知识。

本课在此基础上进一步强化了造型表现的方法，使学生能以静态的方

式在平面内塑造形象，所以本课在全册中起到承上启下的重要作用。

三、说教学目标。

1.通过观察、分析，使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗，

掌握物体明暗的发现方法，学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体

的立体感和空间感。

2.通过观察、发现，使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所

产生的明暗状态，并能轻松地在几何体上找到亮面、灰面以及明暗交

界线和投影。

3.引导学生理性观察客观世界存在的物体明暗，让学生感受美术与数

学、物理等学科之间的密切关系，进而激发学生全面学习、全面发展

的成长理念。

四、说教学重难点。

1.重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化原理和

规律。2.难点:能正确分析各物体的明暗关系，能初步用线条表现出物

体的立体感。

五、学情分析

本课理论性较强，可以采用“欣赏——观察——探究——分析——体

验——表现”的策略，即依据美术新课标提出的美术课程的性质——

美术课程凸显视觉性、美术课程具有实践性，美术课程的理念面向全

体学生和激发学生学习的兴趣，辅之在课堂中利用直观形象的课件、

范画和实物创设情境，来激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力、

探究能力和学习能力。在表现明暗方法这一教学环节中，可采用教师

示范讲解交流与学生边观察分析边动手练习以突出学生主体地位的

学习方式，来鼓励学生仔细观察、大胆尝试、勇于展现自己的学习所

得。

六、教学准备。

1.教师:选择学校美术活动教室实施教学;课件;各种石膏体的明暗关系

图及索描美术作品:球体、立方体石膏模型数个;射灯、静物台、投影

仪、素描纸一张(4开)、各型号铅笔、美工刀;相对应学生数量的画板

与画架。

2.学生:8开素描纸、B型铅笔、橡皮。

七、说教学方法：观察体验法、探究分析法

八、说教学过程

我的教学设计分为以下几个过程。

（一）欣赏导入，揭示课题

1、同学们,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品

有什么特点?(出示范画)

2、这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。今天我们和大家来

共同学习新的一课“明暗与立体”。(出示课题)

（二）讲授新课

1.观察分析，总结规律

（1）下面以石膏球体为例,我们共同探究明暗是怎样产生的,以及明暗

变化的基本规律。(观察实物)

请看:这是一个石膏球体,我们把它放在灯光下,在光的照射作用下,球

体的表面你会发现什么变化呢?请大家仔细观察。

（2）它表面明显的产生了明与暗两大部分。

（3）明亮的部分因为是直接受光部分,所以我们把它叫亮面;黑暗的部

分因为是背光部分,光线无法照射的,所以我们把它叫暗面。

（4）在明和暗之间,有一部分明暗是整个