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教育管理毕业论文范文

一、延长学业学生教育管理中遇到的问题

1.管理制度不健全。按照有关规定，延长学业学生仍然属于学校

的在校生

但是我国很多高校就延长学业学生的教育管理问题缺乏对应的制

度，各部门之间对于延长学业学生的管理缺乏有效的沟通协调，甚

至出现各部门之间相互推诿的情况。大部分延长学业的学生都不在

校住宿，他们既不办理休学手续，也不参加正常的教学活动，对学

校的很多事情置若罔闻。管理工作很难落实到位，这给学校管理工

作带来很大难度和安全隐患。

2.集体意识淡薄，管理难度很大

延长学业学生的集体意识相对淡薄，很难融入新的群体。延长学

业的学生一般都要归到下一个年级进行管理。由于原来班级同学均

已毕业，新班级同学相互之间并不熟悉，导致延长学业学生与新班

级同学很少接触。此外，延长学业学生一般在学习方面较差，做事

缺乏积极主动性，导致新班级在组织活动方面参加很少，与本班级

同学接触机会很少，因此缺乏班级认同感，缺乏集体意识。

3.师生之间不熟悉，教育管理难开展

延长学业学生到下一级毕业班统一管理，原来的辅导员不再继续

对他们进行教育和管理。新的辅导员往往对这部分学生不熟悉、不

了解，这部分学生与新的辅导员之间缺乏了解，没有建立信任，没

有信任便没有沟通，没有沟通，更无从谈教育和管理。这样一来，

延长学业学生变得更加散漫和放纵，学习无法保障。

4.思想教育工作难以收到效果

延长学业的学生往往年龄较大，很多道理都能明白，但是往往缺

乏自制力，无法很好地控制自己。很多时候，辅导员教师刚刚谈完

话，学生也保证了要好好学习，结果一遇到学习等方面的困难，他

们就开始逃避，言行不一致。

二、提高延长学业学生教育管理有效性的举措

1.建立完善的教育管理体制，加强延长学业学生教育、管理和服

务

正确的指导可以为延长学年学生指明前进方向。管理延长学业学

生，须进一步明确各职能部门的职责、细化分工，出台《延长学业

学生管理规定》，设立专职辅导员，根据每个学生所缺学分情况，

因人而异，指导这些学生规划安排自己的重修课程，使他们明确自

己的学业目标及努力方向。由教务科确认学分，根据开课情况及缺

课情况具体指导学生选课。要通过有针对性的帮扶，使得延长学业

学生增强归属感，树立完成学业的信心。

2.应用新媒体，构建多维信息沟通渠道

延长学业学生多在校外住宿或实习，往往不能及时掌握学校的相

关通知信息等，导致教育管理的滞后。可以充分发挥新媒体的优势，

加强与延长学业学生的沟通互动，如可建立延长学业学生专门的QQ

交流群、微信交流群等。一方面，将学校和年级的相关信息及时传

达给他们;另一方面，延长学业的学生也可以通过这些渠道相互交流，

答疑解惑，在学习上还可以起到相互鼓励促进的作用。

3.注重发挥专业教师学术素养对于延长学业学生的引领作用

对于延长学业学生的教育管理，需要多方面的共同努力，不能仅

仅依靠辅导员的谈话、教育和督促，更需要专业教师的引领。专业

老师要发挥自己在专业、学术方面的特长，充分利用自身渊博的知

识和开阔的视野吸引学生、引领学生，使学生提高自身的思想品德

修养，树立坚定的理想信念和奋斗目标。

4.注重延长学业学生的心理健康教育

由于学业延长，部分学生产生自卑感和挫败感。针对延长学业学

生的这种心理，要加强心理疏导，帮助他们正视延长学业制度，鼓

励他们积极、主动地融入到新班级中，开展各种方式的主动学习，

踏踏实实地完成后续的学习任务。

5.加强与延长学业学生父母的沟通交流，发挥家庭教育的纽带作

用

辅导员和家长要保持长效的沟通联系，把学生在校的学习和生活

情况及时反馈给学生父母，并将相关情况做好备案，充分发挥家长

在学生教育中的纽带作用。

一、影响学校教育管理衔接的瓶颈分析

结合现代教育的实际工作，笔者认为影响学校教育管理衔接所遭

遇的瓶颈主要体现在以下几大方面：

1.教育理念

古人认为，对于教师来说，其教学本质便是“传道授业解惑也”。

由于现代教育需要符合信息时代的发展，因此在教育方面仅表现为

对学生进行传授知识是远远不够的，还需要注重学生个体的创新发

展及各方面能力的培养。因此，受教育理念因素的影响，学校教育

管理衔接受到一定程度的阻碍。

2.教学内容

从基础教育与高等教育两方面对我国的教学内容进行分析。一方

面，在基础教育上，我国提倡