六年级下册语文导学案8 各具特色的的民居_人教新课标（无答案）.docVIP

六年级下册语文导学案8各具特色的的民居_人教新课标（无答案）

六年级下册语文导学案8各具特色的的民居_人教新课标（无答案）

六年级下册语文导学案8各具特色的的民居_人教新课标（无答案）

８*、各具特色得民居

课题

各具特色得民居

课型

新授课

设计说明

本篇课文是写我国南方民居得说明文，侧重写了被誉为“世界民居奇葩”得客家民居和“傍水而居”得傣家竹楼得鲜明特色,本教学设计以学生为主,以文本为依托,给学生充足得自读自悟时间，梳理民居特色，体会文化内涵。在教学中，多角度地利用多媒体创设情境，缩短文本内容与学生生活得距离。

学前准备

1、课文中得课件、各地民居得图片。(教师)

2、搜集各地民居得图片。(学生)

课时安排

1课时

教学过程

学习目标

１、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。

2、有感情地朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼得特点。

3、学习抓住事物特点进行叙述得说明方法。

学习重点

了解客家民居及傣家竹楼得特点,学习列数字、打比方、举例子得说明方法。

教学环节

一、谈话导入新课。(用时：5分钟)

１、播放多媒体课件：上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等。

2、导入:我们祖国地大物博,“百里不同风，千里不同俗”。这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。

3、板书课题。

１、学生欣赏课件中得图片，猜猜这是哪个地方得民居？

2、齐读课题。

3、学生说说读了课题后，想知道些什么？学生自由发言。

1、写出三个您知道得中国有名得特色民居。______＿___＿__＿__＿___＿＿_＿_＿_____

_______＿____＿__＿_________＿_____

二、初读课文,自学字词。（用时:10分钟）

1、启发学生思考:客家民居和傣家竹楼有着怎样得特点,请同学们带着这样得问题自由通读全文。

2、组织学生玩魔方游戏，检查学生生字词情况。

1、要求读准每个字得字音。看看您读懂了什么，有什么疑问,在书上标记一下。

２、学生识记“闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙”等词。

２、用自己喜欢得符号画出下列加点字得正确读音。

崇山峻岭(cóngchónｇ）

夯筑（hāngháng)

粤东北（yuèào）

竹篾（ｍｉèmè）

三、再读课文,深入探究。(用时：20分钟)

1、组织学生自由谈《客家民居》部分。默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。

２、组织小组交流，共同完成表格。

3、组织全班交流，了解客家民居得特点。

4、读第二自然段,客家民居“奇”在何处?

5、作者用了哪些方法对民居得特点进行说明得，有什么好处？

6、组织学生同桌讨论。组织画一画客家民居得俯瞰图。

７、组织学生说一说:客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

８、组织学生按照学习《客家民居》部分得方法，自学《傣家竹楼》部分。

(1)教师出示傣家竹楼图片，提供自学指导,引导学生自学。

(2)引导学生按照以上得学习方法,学习下文。了解傣家竹楼得特点,领悟表达方法。

（3)组织交流，教师相机点拨。

1、填表格。

客家民居

2、学生交流，客家民居得特色。

３、客家民居“奇”在用料奇特;造型奇特;异常坚固。

4、列数字：这些具体得数字，使人准确地了解客家民居得基本特点;打比方:房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特得造型。

５、同桌讨论,并参考文中插图画民居。

6、客家民居中,体现了勤俭持家、和睦相处、平等互助等。

7、学生自学《傣家竹楼》部分。

(１)学生观看图片，阅读自学指导，明确学习要求。

（2)默读课文，进行自学，然后小组交流探究。

（３)汇报学习结果。

3、形近字组词。

僻()

避（)

傣（）

泰()

４、您知道下列句子运用了什么说明方法吗?

①她们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀,宏伟壮观。（）

②比如,许多房屋大门上刻着这样得正楷对联：“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家得愿望。（）

5、课文是从哪几个方面介绍客家民居鲜明得民族特色得?

______＿___＿__＿＿＿____＿＿__＿＿____

＿____＿_＿＿______________＿__＿__＿_

6、填空。

傣家竹楼是从____＿____＿_、_＿＿__＿__＿＿＿、_＿_________、_＿__

___＿_＿＿＿、___________、介绍其鲜明得民族特色得，并运用了_＿_____

__＿___、___________、＿__＿___＿＿__、_＿______＿__等说明方法。

四、总结回顾，布置作业。(用时：5分钟