小学道德与法治二年级道德与法治上册教案-我们不乱扔- 部编版.docxVIP

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二年级道德与法治上册教案-我们不乱扔-部编版

二年级道德与法治上册教案-我们不乱扔-部编版

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

课程基本信息

课题

我们不乱扔

教科书

书名:统编版小学道德与法治二年级上册

出版社:人民教育出版社出版日期:2020年8月

教学目标

教学目标:

1.知道不同的公共环境带给人不同的感受,认识到保持公共卫生的重要性。

2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净,更是一种责任和文明的体现。

3.掌握维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

教学重点:懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净,更是一种责任和文明的体现。

教学难点:掌握维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4

分钟

(一)环节一:通过创设情境,体会不同环境带来的不同感受,认识保持公共卫生的重要性。

1.谈话:梦梦想和大家分享一下,暑假她和家人一起外出游玩的经历,我们一起来听听。

2.提问:看到这样一幕,此时此刻你有什么样的感受呢?你喜欢哪种环境?为什么?

3.学生交流。

4.追问:看看你和梦梦的想法一样吗?

环节一:通过创设情境,体会不同环境带来的不同感受,认识保持公共卫生的重要性。

5.引导:在生活中,我们经常会遇到这样的场景,同一个地方有时很干净,有时却很脏,你知道为什么吗?

6.学生交流。

7.小结:美好的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系,在公共场所活动时,我们应该共同维护环境的干净整洁。

【设计意图】通过不同环境的直观对比,唤醒学生曾有的生活体验,明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦,并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。

5

分钟

(二)环节二:通过行为辨析,懂得保持公共环境的干净整洁,是文明素养的体现,也是公民的责任。

1.过渡:秋天到了,同学们去秋游,我们来看看在秋游中发生了什么故事,想一想你更赞同谁的表现?

2.学生交流。

3.引导:每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞,可是,还有个问题要解决,这些垃圾应该扔到哪里?

4.学生交流。

5.提问:试想一下,如果同学们都乱扔垃圾,秋游结束后,他们休息的地方会怎样?

6.追问:当你看见干净的大街上,被前边的路人随意丢了垃圾时,你会怎么看待这种行为?

7.学生讨论。

8.拓展:最近,在北京的公园里发生了一件这样的事。

环节二:通过行为辨析,懂得保持公共环境的干净整洁,是文明素养的体现,也是公民的责任。

9.提问:看到这一幕,你们感觉怎么样?

10.小结:维护公共场所的环境卫生,不仅仅是为了干净,还因为这是文明的做法,也是我们的一份责任。

【设计意图】通过绘本故事创设正反两种人物形象,进行行为辨析,引导学生懂得不乱扔是一种文明的习惯;借助生活中的真实事件,引发学生思考,懂得维护公共环境卫生,是文明的做法,更是每个人的责任。

6

分钟

环节三:通过观察记录活动,懂得维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

(三)环节三:通过观察记录活动,懂得维护公共卫生的正确方法,养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。

1.过渡:在生活中,还是有不讲公共卫生的情况存在。在你的生活中,你发现了哪些呢?一位同学看到过这样一件事。

(1)出示事例。

(2)如果你是小宇,你会怎么做?为什么?

(3)学生讨论。

2.评价:在生活中,还是有一部分人意志不够坚定,就像小宇一样。

3.学生分享记录表。

4.提问:我们一起判断一下,这样做行不行?

5.评价:作为小学生的我们应该遵守《中小学生守则》里的:保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益,我们要约束自己,自觉维护公共环境卫生,也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生,人人有责。

6.作为小学生,我们在维护公共卫生上,需要做到哪些呢?

(1)出示事例。

(2)学生交流。

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