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小学教师德育工作总结参考样本
本学期我继续参于我校的德育导师工作,时间飞快,一个学期即
将接近尾声,在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的--。经过
一个学期的努力和深入工作,无论在学习还是纪律方面,他都有了较
大的提高,为了下学期能更好的做好德育导师工作,我对这学期的工
作做如下总结。
—、了解学生,关心学生。
在一次与英语教师的聊天中,我发现小震的英语学习成绩相对较
差,因为他是一个很懒的学生,懒得做作业,懒得学习。因为是副班
主任,我接触学生也比较多,无论是平常下课,还是在我的科学课堂
上,我发现他是一个聪明,开朗的学生,有自我的观点,会举手发
言,科学成绩在中等水平。相对而言,语文,英语方面成绩差了一
点,因为太懒惰了,不肯花功夫。那么,整体而言,他在学习上他还
有很大的提高空间,选择他,本着教育为主,更好发展的想法,期望
他有所提高。
本学期学校安排了家长会活动,正好借这个机会对这个孩子的家
庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天,我跟小震说,要跟他的
家长好好聊一聊。他有些惊讶:教师会不会向我爸妈告状啊!于是立立
刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过聊天我了解
到:孩子父母平时工作很忙,可是对于孩子的学习,家长还是很重视
的。为了培养孩子及时做作业的好习惯,需要家长与教师的共同努
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力。只要有空,他做作业时,他爸爸就在旁边督促,仅有完成后才能
看会电视。
二、发现闪光点,及时表扬。
心理学家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是期望别
人对自我加以赏识”。作为科学任课教师,在平时生活中我细心地观
察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的提高,也
要及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。
小震比较懒,懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉,也是一个懒
洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似,没有兴趣时,精神不佳,经
常走神。或者是有了好玩的玩具,就自我一个人在那摆弄,完全没有
进入课堂。有时候让他回答问题,提醒他一下,可是总体还是如此。
这次换了座位,跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的孩子,很会管
人,有了他的提醒,小震上课倒变得精神起来了。有一次,我上课提
问:一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的问题,他
就异常有灵感,爱举手发言。叫了三次后,我就当着全班学生的面表
扬他是一个爱动脑筋,爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得
这么端正。接下来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前常常因
为玩而忘了写作业,此刻他常会来主动告诉教师他已经写完作业了,
一下课就把作业本上交了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。
可见,一味地批评,只会让孩子越来越反感,不乐意理解,不如利用
孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让
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孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩
子和家长的肯定与鼓励,我想会取得更好的效果。
三、耐心,坚持,反复抓。
良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的
过程,要一步步来,不能操之过急。并且如果对他提出过高的要求,
反而会让他的自尊心再一次受到打击,到时候教师再想进行帮忙就真
的是难上加难了。所以作为教师,要有足够的耐心,根据他自身的特
点,在不一样的阶段,提出不一样的要求,使他们“跳一跳,摸得
着”,经过努力能逐步到达,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的
自信心。
我经常跟他说,我觉得你是个很聪明的学生,很会动脑筋,上次
的用纸做一座桥做得异常棒,异常有想法。对于你异常喜欢的事情你
很热爱做,并且能够做得很好。那么其它的时候呢,能不能也参与进
去,跟着教师的思路,动脑筋,一齐讨论。谈心,然后提出一些要
求。
第一个要求:上课不要玩玩具,第二个要求:举手发言二次,第
三个要求:做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习
惯会反复出现,这是一个正常的现象,我们教师千万不能对他们失去
信心,这就要求我们教师做到两点:
(1)为了减少学生反复的次数,平时对后进生要经常教育。
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(2)当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作好反
复教育工作,使他不
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