五科导分析和总结.docx

黄岗中心小学2014-2015学年度第一学期导学案集体备课活页

学科：科学 年级：五年级 主备人：兰红霞 执教人： 时间：学习内容 1、我们的身体 课时 1 课型 活动.展示

本课是继三、四年级的第一课学习之后的延伸，内容可分为四个部分：教材分析 1、收集自己身体变化的事实材料和数据；2、对照比较，整理信息，分析数据；3、抽样分析，比较男、女同学的生长差异；4、根据研究结果进行科学

预测。

1、知道青少年时期，人的身体在不断生长变化。不同的人生长情况有差异。

2、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长

学习目标 速度加快。

3、能根据自己的研究成果科学预测自己今后的生长变化情况。

4、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

5、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果。

6、在测量和分析过程中具有认真细致的科学态度。

教学重点 1、知道男、女生的生长情况有差异,女生从10岁开始，男生从12岁开始生长速度加快。

2、能通过实际的测量来收集数据并分析数据，发现规律。

3、乐于与同学合作，善于在交流中与同学分享研究成果

教学难点 同重点

1、教师准备：体重身高测量仪（或体重秤），皮尺，学生三、四年级体检表

教学准备 等。

2、学生准备：近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等。

学生活动预设 备注

一、自主学习

拿出课前准备材料和资料（近期全身照，三、四年级生长情况数据记录表等）分组交流一年的身体变化情况

回顾四年级时对身体进行生长情况测量的项目和测量方法。

分小组进行合作测量，记录测量数据。

交流测量数据，分析自己的生长情况和主要特征。

制作身体生长记录卡。学生可以根据教材上提供的图表完成自己的记录卡，也可以在科学笔记本上自我设计。

一、导入，交流一年来的身体变化情况。

二、测量并进行数据分析，制作生长记录卡。

三、搜集整理3～５年级的身体测量数据，

“我们测量了身高、体重等方面的数据后，通过研究数 研究自己的身体据就可以发现自己长高了，体重增加了。”引导学生从数据变 变化。

化的角度来观察身体的变化。 四、比较分

提问：“你们有什么好的研究方法呢？”引导学生设计表 析男、女生生长

格，整理完成三、四、五年级身体生长数据记录表。

分析数据记录表，发现问题。

情况的差异

整理男、女生对比分析数据表。

讨论：男同学和女同学在两个时期内的生长情况有什么不同？

科学预测自己未来一年的身体变化。

本节课，大家都学习了什么，有什么收获？互相说说，谈谈。

（1）继续搜集关于自己身体变化的数据、照片等资料，检验自己的预测是否科学准确。

（2）查阅资料，了解五年级学生生长发育的特点。

教学反思：

黄岗中心小学2014-2015学年度第一学期导学案集体备课活页

学科：科学 年级：五年级 主备人：兰红霞 执教人： 时间：学习内容 2、林中的树 课时 1 课型 探究.展示

本节课我们不在关注植物的外形特点，需要重点研究的是植物在环境中怎

教材分析 么生存的

1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。

2、解绿色植物能在阳光下把二氧化碳和水合成淀粉，同时释放出氧气。

学习目标 3、知道生物体是由细胞构成的。学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体。

4、能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理。

5、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。

6、敢于提问，乐于交流。

教学重点 1、植物所需的主要养料不是来自于土壤，而是通过光合作用制造的。

2、知道生物体是由细胞构成的。学会使用显微镜观察植物细胞和和细胞中的叶绿体。

3、能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设，能根据已知结论进行推理。

4、具有对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。

教学难点

1、一盆天竺葵（或月季花），两张大小相同的黑色卡纸或锡箔纸（大小根据

教学准备 所选植物叶片的大小而定），曲别针。

2、显微镜（每小组一台），用韭菜叶下表皮制作的植物细胞装片。

3、光合作用挂图或多媒体资料。

学生活动预设 备注

一、 自主学习

阅读海尔蒙的实验研究的故事。思考：

①海尔蒙是怎样猜测的？他的实验是怎样做的？从海尔蒙的实验中你有什么发现？了解海尔蒙是怎样思考和实验的，以及怎样根据实验现象得出结论。

②海尔蒙的探究过程有什么启示？根据海尔猛实验中的发现你什么进一步推测？

在思考提出观点的过程中，要引导陈述理由讨论并推测：几天之后，叶片可能会发生什么变化？

（1）讲述：在300多年前，有一位科学家也思考了这个问题，让我们来看看他是怎么想的，又是怎么做的。（通过谈话，激发学

把自己的推测记录在科学笔