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22《祖逖北伐》教案
教学目标:
一、学问目标:
1、把握重点字句,积存相关成语。
2、诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。二、力量目标:
学习一些文言实词和虚词的用法,培育学生的自学力量。三、情感态度与价值观:
教育学生胸怀大志,自觉熬炼自己的意志,时刻预备报效祖国。教学设想:
一、教学重点:诵读课文,把握课文内容,分析人物形象。
二、教学难点:分析人物形象。三、教学预备:多媒体课件。
四、教学方法:朗读法、争论法。五、课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、了解司马光及《资治通鉴》。
2、朗读课文,学习和积存一些文言词语,翻译课文。
一、激趣导入
鸡守信不失时,能催人奋进,故古人以“闻鸡”而鼓励自己,有“闻鸡起舞”
“枕戈待旦”之说,讲的就是东晋范阳祖逖。语出《资治通鉴?晋纪》和《晋书?祖逖传》:“晋朝爱国名将刘琨,他和祖逖青年时代同为司州〔今河南洛阳一带〕主簿,对于当时国家的内忧外患怀有共同的报国之心,为了练就杀敌建功的本领,两人同睡一床,每夜听到鸡啼,便跃然起床习武。后来祖逖果真领兵北伐,收复失地。” 〔板书课题:祖逖北伐〕
二、作家作品介绍
本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体
通史,北宋司马光撰。二百九十四卷,内容以政治、军事为主,略于经济、文化。司马光〔1019-1086〕,字君实,北宋政治家,史学家。
三、解读课文:
1、听录音朗朗,
听的时候留意把握字、词的读音。留意以下加点字词的读音
主簿.〔bù〕
睿.〔ruì〕
戎.狄.〔róngdí〕
给.千人廪.〔jǐ
lǐn〕
祖逖〔tì〕
蹴〔cù〕
乘.隙.〔chéngxì〕
中流击楫.〔jí
〕
2、学生自由朗读,教师准时指导,特别强调重音、停顿等朗读技巧。要求:学生结合课下注释读文章,疏通文意,有疑问的划出来。
3、学习、积存文言词语:
〔1〕一词多义
大王诚能命将.出师 〔将领〕 使如逖者统之以复.中原〔收复〕
将
复
逖将.其部曲百余家渡江〔率领〕使如逖者统之以.复中原〔来〕
以 左丞相睿以.为军谘祭酒〔派〕
以.逖为奋威将军 〔任命〕
使
祖逖不能清中原而复.济者〔再〕
使.如逖者统之以复中原〔派〕遂使.戎狄乘隙 〔让〕
使.自召募 〔让〕
〔2〕古今异义
①睿以.为.军谘祭酒
古义:以〔之〕为,派他做
今义:认为
②有如大江.
古义:专指长江
今义:泛指大河〕
③募得二千余人而后.进.
古义:而后进兵
今义:进步比较慢的人
④大王诚.能命将出师
〔3〕词类活用
古义:假设
今义:真诚,诚恳
①自相鱼.肉.
②纠合骁.健.
〔名词活用为动词,解释为:比方残害,杀害〕
〔形容词用作名词,解释为:威猛强健的人〕
其它重点文言词语
①蹴.琨觉.〔蹴:踢〕〔觉:醒 〕 ②此非恶.声也〔恶:不好〕
③因.起舞.〔因:于是〕〔舞:舞剑〕 ④及.渡江 〔等到〕
⑤睿素.无北伐之志〔平素、始终〕 ⑥纠.合.骁健 〔集合〕
⑦给.千人廪.〔共计〕〔军粮 〕 ⑧起冶铸兵.
文言句式〔翻译〕
①倒装句:〔睿〕给千人廪,布三千匹〔定语后置句〕
②推断句:此非恶声也!〔“也”表推断〕
〔兵器、武器〕
非上远远无道,而下怨叛也。〔“也”表推断〕四、整体感知
1、《资治通鉴》是写给皇帝看的,设想一下当时皇帝看到了《祖逖北伐》后,
会有什么感受?
2、作为一名中学生,从《祖逖北伐》中你得到了什么启发?五、布置作业
熟读课文,思考课后练习二。
其次课时
课时目标:分析课文
一、复习检测
1、解释以下加点的词。
①与刘琨俱.为司州主簿 俱:
②晋室之.乱 之:
③大王诚.能命将出师 诚:
④睿素.无北伐之志 素:
2、翻译以下句子。
①中夜闻鸡鸣,蹴琨觉。 ②自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。
③郡国豪杰,必有望风响应者矣。④祖逖不能清中原而复济者,有如大江。二、研读课文
〔一〕理清课文脉络:
第一层[从“初”到“因起舞”]写祖逖少有大志,闻鸡起舞,自觉培育和
熬炼自己,为日后成为一代名将打下根底。其次层[从“及渡江”到“有如大江”]写祖逖大胆进言,力主北伐,在不被
朝廷重用的困难状况下仍率部渡江,并立誓收复中原。第三层[最终一句] 写祖逖渡江后,招募军队预备北伐。
〔二〕小组合作探究:设计问题、自学争论、沟通提升。
〔二〕小组合作探究:设计问题、自学争论、沟通提升。
1、祖逖北伐中表达了几件事?
一是闻鸡起舞;二是倾资招募兵马;三是大胆进言,力主北伐。
2、祖逖是在什么状况下力主北伐的?
①北方游牧民族纷纷侵入中原,晋王朝丧失了半壁江山。
②皇帝宗室争权夺利,自相残杀,从而使戎狄乘虚而入,屠戮中原。
③沦落区人民已遭残害,人人想着自己奋起抵抗。
3、祖逖力主北伐,这一主见
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