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四年级下册第五单元习作——《游》
《游》习作指导课教学设计
【习作内容】
游
你游览过哪些地方?哪个地方给你留下的印象最深?在横线上填写这个地
方的名称,把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清
楚。
【教材分析】
“游”是义务教育教科书(部编版)四年级下册第五单元的习作练习。
本次习作的内容是写自己游览过的某个地方,要求按游览的顺序写清景物的特点。
课本上给出了两篇习作例文(包括旁批和文后的思考题),旨在让学生直观感受
如何写游记类文章。教学过程中,可以先指导学生阅读习作例文,总结按游览的
顺序写清景物特点的方法,然后再进行具体的习作教学。教材中已经给出了本次
习作的一些要求和方法提示,教师可以在此基础上
进行深入指导,然后拓展学生的选材范围,争取让他们的作文更出彩。
【教学目标】
1.按照一定的顺序写出景物的特点,内容具体。
2.学习本单元课文及习作范文中描写景物的方法,并运用到自己的习作中。
3.学习将自己印象深刻的景物作为重点来写,把它的特点写清楚。
【教学重难点】
1.按照一定的顺序写出景物的特点,内容具体。
2.学习将自己印象深刻的景物作为重点来写,把它的特点写清楚。
【课时安排】
习作指导+学生写作2课时
【教学过程】
一、激趣导入,明晰目标。
同学们,祖国的河山无限美,通过本单元的学习,我们领略了壮观的海上日
出,参观了别具一格的双龙洞,欣赏了颐和园建筑的奇伟,游览了美若仙境的天
山,这节课就请你化身小导游,选择最让你心动的一处,为我们介绍一下你的旅
游经历吧!当然,你也可以选择家乡的美景哦!
板书课题:游
二、问题切入,理清思路。
这次的习作是半命题作文,先不要着急动笔,我们先一起来理理思路。
1.谁能跟大家说一说,你都去过哪些地方?
预设:旅游胜地:北京故宫、万里长城(人文景观);桂林山水、长江三峡
(自然景观)
身边美景:花园、果园、动物园、植物园
2.同学们去过的地方可真多呀!现在,请你想一想,哪个地方给你的印象最
深?
如果你已经想好了写哪儿,请把题目补充完整。
3.好,既然你已经选好了地方,小脑袋转起来,想一想:你准备按照什么顺
序来写?回忆一下,我们学习的课文都是按照什么顺序来写的呢?
《海上日出》按照“日出前——日出时——日出后”的顺序;《记金华的双
龙洞》按照“路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞”的顺序;《颐
和园》按照“长廊——万寿山脚下——登上万寿山——昆明湖”的游览路线;《七
月的天山》按照“进入天山——再往里走——天山深处”的游览路线。
你现在一定想去动笔了对吧?
不要着急,理清了游览的顺序后,现在你要想一想你想写的地方有什么特别
之处?你会选择怎样的景物作为重点来写?怎样才能把景物的特点写出来呢?
预设:(1)选择一两个你印象深刻的景物作为重点详写,其它略写。
(2)抓住代表性景物的特点,把自己所见、所闻、所感写清楚。
(3)景物转换时,要用承上启下的过渡句。(举例《颐和园》)
板书:描写顺序
景物特点(特点包括颜色、形状、大小等等多方面,运用修辞手法
能够突出景物的特点。)
4.同学们真聪明,大家说的非常到位,现在你的心里是不是有了初步打算,
觉得自己一定能写出有趣的习作了?
三、范文引领,习得方法。
教师引导:思路有了,那怎样才能写好呢?别急,快来学一学习作方法吧。
七月的天山
碧野开头总写七月的天山是
七月的新疆,最理想的是骑马上天山。游人最理想的地方。
进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎衬托:把太阳、雪峰、云
面送来的雪山寒气,会使你感
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