- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
人教版小学数学二年级下册
《1000以内数的认识》教学设计
汉滨区江北办中渡小学:刘黎
教材分析:
教材通过一幅体育馆召开运动会的情境图,让学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感,同时让学生通过猜猜体育馆大约有多少人,培养学生的估计意识和能力,为引出认识万以内数做准备。通过例一的教学让学生认识计数单位“千”,感
知更大的数的组成,体会一个一个的数,10个一是十,一十一十的数,10个十是一百,
一百一百的数,10个一百是一千。教学目标:
1、使学生掌握数数的方法,会数1000以内的数,体验数的产生和作用,知道10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。
2、:在具体情境中感受大数的意义,培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、
操作及与同伴合作交流等数学活动过程,使学生初步学会有条理的思考和解决问题。教学重难点:正确数1000以内的数,体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、 创设情境,激发兴趣
1、师:同学们,今天这节课我请来了一位动画片里的好朋友和大家一起学习,我们一起看看它是谁呢?(课件出示喜羊羊图片)(设计意图:通过学生所熟悉的聪明的喜羊羊的加入,大大提高学生学习本节课的兴趣)
二、主动探究,合作交流
活动一:猜一猜
(课件出示体育馆图片)猜一猜体育馆里大约有多少人?前面我们已经认识了100以内的数,从今天开始我们就来认识万以内的数.这节课我们先来学习——1000以内数的认识。
(设计理念:通过体育馆召开运动会图,让学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学
生的数感,同时让学生通过猜猜体育馆大约有多少人,培养学生的估计意识和能力,为引出认识万以内数做准备。)
板书课题: 万以内数的认识
1000以内数的认识活动二:数一数
(一)、多媒体演示,进一步理解10个一百是一千。
1、课件出示教材中零乱散放的10个小正方体。
师:用自己喜欢的方法数一数这里有多少个正方体。
2、交流数的方法。
3、课件演示一个一个地数,并得出10个一是一十。
(板书:一个一个的数,10个一是十 学生齐读)
4、课件演示零乱的100个正方体,同学们,要想知道这里有多少个正方体,你会怎样数呢?(十个十个的数并得出10个十是一百,板书:十个十个的数,10个十是一百 学生齐读)
师:如果要数更大的数,你想怎么数?为什么?
5、课件出示1000块的凌乱方块,估一估,这里有多少个小正方体?学生随意估计,到底有多少个?认真听老师的要求:请同学们小组讨论一下,怎样才能快速而又准确地数出来,又能让大家一眼看出你是怎样数的呢?
(设计意图:小组合作学习前教师提出明确的学习要求,避免了合作学习过程中的盲目和杂乱性,能使小组合作学习发挥真正实效。让学生集体自由发言及小组内商量对学习要求的理解“怎样数才能做到又快又准确,还容易看明白这三点要求呢?”集思广益,为后面数正方体提供方便。)
(课件演示一百一百的数出,学生从100数到1000)中间可适当穿插问题,让学生回答,了解掌握情况,如一百为一层,2层是几个百?3个百后面是几个百?5个百再添一个百是多少???谁能继续一百一百地数?重点强调9个百再添一个百是多少?然后思考:10个一百是( )。板书:10个一百是一千(学生齐读)一千里面有( )个一百呢?
6、师:关于数数,你有什么新发现?观察板书后小组讨论。(引导学生从数的方法,数的规律思考)
(设计理念:“关于数数,你有什么新发现”的引入,目的是给学生充分的自主学习、探究发现的空间,让学生自己归纳总结数数的方法和规律,掌握数数的方法)
活动三:做一做(课本p68)
小组学习任务:接着数:
从一百九十八起,数到二百零六。
从九百九十五数到一千。
a、同桌互相数一数,抽学生上前数,b、全班一起数。C、重点关注进位时的数法。4、多层练习,巩固新知
(课件出示:9个一百的纸箱,
(课件出示:9个一百的纸箱,9个一十的纸箱,剩下九个在数出10个苹果,组成
一个十,说一说,看到现在苹果的摆放,你有什么想法吗?10个十组成一个百)集体数。
b)争卡片(按顺序数数)
(1)从698数到705。
十个十个地数,从280数到310。
一百一百地数从300数到1000。
一百一百地数从1000数到600。c)捉谜藏(按规律猜数)
数字娃娃看大家玩的这么开心,想和大家玩一个捉迷藏的游戏,你们愿意吗?(你会猜出五角星后面的那个数吗?)
d)我能行(填上数说想法)
师:哎呦,同学
您可能关注的文档
最近下载
- 引流管宣教手册.ppt VIP
- DB4409T 06-2019地理标志产品 化橘红.pdf
- 通用版股权转让协议模板5篇.docx VIP
- 中职英语1基础模块(修订版)课件英语1 基础模块(修订版) Unit 8 电子课件.pptx
- 2021部编版道德与法治四年级上册每课教学反思(附目录).docx VIP
- 初中2024年巴黎奥运会开学第一课专题.pptx
- 2021年版(本书编写组)《思想道德与法治》第五章:遵守道德规范 锤炼道德品格.pptx
- 7.11 融资租赁合同(售后回租)(2020版).doc VIP
- 八年级英语上册 Unit 2 She was thinking about her cat教案 新版外研版.docx
- 食品包装学完整版.pdf
文档评论(0)