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《根》学教案

学习目标：

1、了解作者相关知识和本诗的写作背景。

2、学习本诗特点：比喻、拟人修辞，朴实易懂、凝炼的语言。

3、体会作者在诗中倾注的思想感情，培养自己乐观自信的品质和奉献精神。

学习重点

1、分析诗中的艺术形象——根

学习过程

一、预习导学

1、简介作者：

牛汉，1923年出生于山西定襄县，“七月诗派”重要成员。他被称为中国诗坛的“活化石”。诗集《彩色的生活》、《祖国》、《爱与歌》、《温泉》等。

2背景资料：

1955年5月14日，牛汉成为“胡风反革命集团”一案遭逮捕的第一人，遭到两年的囚禁。文革期间，又被关入牛棚，从事强制性劳动，蒙冤二十多年。劳动改造时，更激发了他不屈不挠的精神，使他在这种困境中，依然创作出大量的诗作，以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格，抒发自己充满深邃人性的情思。他的大部分作品多依托草木以言志，借鸟兽以抒情。《根》即是这样的优秀诗作。

3、同学们，，《悬崖边的树》一课我们学习了诗歌阅读的方法，你会了吗？那就在本课中小试身手吧！

4、预习精练：

①、给下列加点字注音

委屈()默默（）委屈（）沉甸甸()心血（）柔软（）

②给下列诗句划分节奏。

听不见枝头鸟鸣，

感觉不到柔软的微风，

但我坦然，

并不觉得委屈烦闷。

③下面诗句，朗读时重音放在哪些词语上？

沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。（）。

沉甸甸注满全部

④熟读诗歌，领会诗歌大意。用原句完成以下小题。

找出诗中描写根生长环境的语句

第一、二节的前两句。

面对所处的环境，根持有的心态是

但我坦然，并不觉得委屈烦闷。

从哪一节诗中可以看出根有信念、有追求，默写在下面。

。

第二节。

⑤、整体感悟

a作者以第一人称诉说根的情怀，这样写有什么好处？

增加了所述内容的真实性，给人以身临其境和亲切自然的感觉。

b全诗采用了什么修辞手法？有什么好处？

拟人使表达更生动、更形象。

c你理解第一节“我是根”这一句的含义和作用吗？

诗人运用暗喻的修辞方法，将自己比作根这一事物，贴切生动。根，深埋于地下，不见天日，与诗人的遭遇颇为相似。诗人当时由于受胡风事件的牵连，被捕囚禁两年；后来文革期间又被强制劳动改造，过着苦难的生活。这一比喻形象地表现了诗人当时的不幸处境。点明全诗中心，统领全文。

d诗人是借助什么表现手法体现主旨的？

象征(或托物言志，托根的形象写出自己的志：在事业上努力奋斗，淡泊名利，默默奉献，为了理想默默地付出。)

二、小组合作探究，交流研讨。

㈠齐读诗歌，再现原文内容回答：

1、诗中的根有着怎样的生存环境？面对这样的生存状态，根是怎么想的又是怎么做的？（用自己的话概括）

生长在不见天日的地下，与地面上的美景无缘，承受不到阳光的抚慰和雨露的滋养，长久的处于黑暗孤独寂寞之中。诗中的根以坦然、觉并不得委屈烦闷心态，豁达充满光明的胸怀，正确看待自己的生存环境，面对自己的遭遇。因此，它默默地生长，向下，向下。它没有沉沦，而是始终怀着坚定的信念在黑暗中追求光明。

2、第三节，、面对着开花的季节，沉甸甸的果实，根又是怎样看待自己的付出的?表现了根的哪种品质？

根虽然没有荣誉，得不到赞美，一生艰难追求，但它实现了自己的理想——迎来了开花的季节和沉甸甸的果实。他甘心付出，不图回报。它因为进了自己的一份责任而满足，因为奉献了力量而自豪。他付出的全部心血造就了辉煌，尽管不属于自己，但它仍感到幸福，因为它的幸福孕育在默默无闻的奉献过程中。由此，我们体会到了根的内涵——为了理想与追求，默默的奉献。

默默奉献，不图回报。

3、诗中根的形象象征着什么？

象征了一种人生、一种精神。

3、诗人以根自喻，想表达什么？

表现了诗人虽身处逆境却不沉沦，始终怀着坚定的信念、在黑暗中追求光明的不屈精神，体现出他乐观自信的品质和奉献精神。

4、这首诗歌颂了什么？

歌颂了默默奉献的精神，颂扬了人生的美好境界。

5、《根》创作于一个特殊的年代，我们应该如何理解它的现实意义？

这首诗写于一个没有诗意的时期，表现了在当时特有的政治环境下，中国正直而有良知的知识分子不屈于黑暗，追求光明和无私奉献的精神品质。即使在今天，这首诗也有其积极的现实意义。当人们在生活中遇到挫折，陷入困境的时候，要不屈服、不迷失，树立坚定的信心，保持乐观的心态，坚持不懈的去叩响成功的大门，实现自己的理想和价值。

㈡重点语句欣赏

诗的第二节“向下