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语文核心素养下小学低段识字教学研究--以龙岩市莲东小学为例
摘要
随着课程的推进、教育的深化,“核心素养”早已成为当下教育学界的一个热词。“核心素养”作为深化基础教育和实现素质教育的基础,必须在各学科中得到落实。而识字,是语文教学的起始阶段,是提高学生阅读和写作能力的重要基础,甚至是学生终生学习的必要条件。因此,开展识字教学研究,对推进小学语文教学具有重要促进作用。基于此,本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法三种方法,对龙岩市莲东小学低段识字教学现状进行调查,以分析识字教学现状和存在的问题,探寻问题背后的原因。最后,理论联系教育实践经历,提出解决策略。
关键词:语文核心素养小学低段
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