初中道德与法治教学：原创《做更好的自己》教学设计.docx

人教统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课发现自己

第二框《做更好的自己》教学设计

一、教材分析

（1）解读课标要求

本课对应的课程标准：“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”；“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。”

（2）感知教材内容

本节课是七年级上册第一单元第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》的学习，学生掌握了认识自己的方法，还需进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点、激发自己的潜能和为他人、为社会带来福祉等方法去做更好的自己。

二、学情分析

正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，以及家庭、社会环境的影响，在自我认识上往往容易出现偏差，而这种偏差会给他们的学习生活带来影响。基于以上学情，本节课旨在引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法。

三、学习目标

情感态度价值观：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，培养做更好自己的意识，实现知行统一；树立为他人、为社会创造福祉的奉献精神和家国情怀。

能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法，从而培养科学精神。

知识目标：知道要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

四、重点和难点

学习重点：知道接纳、欣赏自己的具体要求。

学习难点：明确做更好自己的具体方法，培养做更好自己的意识。

五、教学方法：

（1）教法：利用生活情境，启发引导

情感体验和道德实践是重要的品德学习方式。通过创设小游戏，帮助学生在获得情感体验的同时，深化思想认识。对于学生理解上有一些难度的问题运用生活实例和学生的实际生活体验加以引导启发点拨，并及时对学生的生成理解做出精当点评和归纳小结，可使学生更加明晰要掌握的知识。

（2）学法：活动体验感悟、情境分析、小组合作探究

某些内容对于学生来说比较抽象，在活动体验中有利于学生生成感悟，建构起自己的认知和理解。而在情境分析、小组合作、探究活动过程中，学生相互启发，相互交换、分享彼此的观点，利用已有的知识、经验、能力，不断地对问题并分析，有助于使学生在活泼的氛围中解决问题、领悟道理、提高认识、发展思维能力。

六、教学过程

（一）课前探究，铺垫主题

1.课前小调查：根据自己的实际情况，完成小调查“你对自己满意吗”，充分认识现在的自己。

2.自画像：用最线描的方式手绘“现在的我”，突出自己的特点。

【设计意图】：开展认识自我方面的课前小调查和自画像，既是对前一课的总结，又是对新课的铺垫，起到承上启下的作用。

（二）游戏激趣，引入主题

挑战自已：30秒鼓掌，猜想的鼓掌次数与实际次数进行对比，引出话题。

【设计意图】:鼓掌游戏既活跃了课堂氛围，拉近了师生距离，又从前后数据比对变化中体会潜能的作用，激发学生兴趣，自然引出本课主题。

（三）层层递进，深入主题

板块一：正视现在的我

1.出示课前小调查：你对自己满意吗？

2.交流互动并分享

【小结】：有一种心态叫接纳与欣赏

【设计意图】:通过课前调查、互动交流等方式呈现上节课对自我状况的认识，初步认识到自身优势和不完美，以及每个个体存在差异。

板块二：憧憬未来的我

1.未来形象DIY：你对未来的自己有什么憧憬？你想成为一个怎样的人？

请结合自己的憧憬在“自画像”的基础上进行自我形象DIY。

2.展示交流并分享你未来的形象

【小结】：有一种向往叫筑梦前行

【设计意图】:通过个人形象设计活动，来憧憬未来美好的自己，并与前一环节现在的自己的现状形成鲜明对比，形成思维碰撞。

板块三：塑造更好的我

（一）榜样的力量

1.寻找身边的榜样

请列举你身边的、或你所知道的“做更好的自己”的榜样故事，与同学们一起分享下吧。

（可以是你的同学、你的父母、你的老师又或是英雄人物、名人、公众人物等）

2.榜样的力量

（1）猜猜他是谁：请说说材料中的“他”遇到了哪些不如意或存在哪些不完美呢？如果你是“他”，你会怎么做呢？

（2）合作探究：出示“屡败屡战、初进师门、风生水起、反哺社会”四则材料、视频

小组合作探究：根据材料，结合书本P34—36知识，小岳岳的“逆袭之路”，对我们“做更好的自己”带来哪些启示？

【小结】：有一种学会叫“飞得更高”

【设计意图】:通过分析、探究身边名人成功蜕变的真实案例，发挥榜样的引领作用，来重新审视自己，发现自已，正视自己，从而树立做更好的自己的意识，掌握做更好的自己的途径与方法。

（二）自觉的行动

我行动我收获：为了实现“未来更好的我”，现在打算怎么做呢？请你在“未来形象”边上用文字形式标注哦。

【设计意