上课《探索生命起源之谜》课件.ppt

第12课《探索生命起源之谜》

一、谁是万物的创造者1、世界神创说2、上帝创世说中国：盘古开天地天地生万物女娲造人二、生命的起源1、地球自身的演化进程2、来自外来其他星体

课堂小结本课小结

课堂导入达尔文牛顿17世纪的牛顿把“造物主〔神〕”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。你觉得这种说法对吗？

课堂导入17世纪的牛顿把“造物主〔神〕”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。课堂导入你觉得这种说法对吗？

推进新课教会的禁锢伊甸园

推进新课自主学习上帝创世说：欧洲封建社会里，基督教会是封建统治的精神支柱。基督教宣扬世界上的一切都是上帝创造的，上帝按照自己的形象，用泥土造了人。

推进新课自主学习消极影响：在西欧封建社会，基督教会的上帝创世说被视为天经地义，当时的民众普遍愚昧无知；在封建教会的淫威之下，社会万马齐喑，敢于挑战神学说教的思想被斥为“异端”。生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行研究，致使生物学进展缓慢。

推进新课合作探究为什么神创说能够成为各民族在万物起源和人类生命起源问题上的共识并长期流行？？

推进新课教师解读远古时代生产力落后、生物知识缺乏、统治阶级需要推行愚民政策和精神专制等因素造成了神创说长期流行。

地球的形成、演化46亿年前，地球刚刚形成。那时地球的环境与现在完全不同：地面上火山爆发，温度极高。后来，地球的温度逐渐降低，水蒸气凝结成雨降落到地面上，最终聚集成原始的海洋。

?原始海洋中的各种物质不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始的生命，可以说原始的海洋是生命的摇篮。

推进新课拉马克和早期生物进化思想拉马克

推进新课自主学习早期生物进化思想形成的背景：欧洲思想解放运动的高涨是催生进化论思想的重要条件。面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。牛顿经典力学确实立更加支持了人们对自己的能力的相信。资产阶级革命和工业革命对进化论的诞生起了巨大的推动作用。十七八世纪生物学的开展为进化论的诞生奠定了根底。

推进新课自主学习拉马克的早期生物进化思想：内容：用进废退，获得性遗传理论；生物由于环境和行为习惯而导致的体质变化可以遗传。意义：早期生物进化思想为达尔文创立进化论奠定了根底。

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推进新课达尔文与进化论达尔文

三、达尔文的进化论1、达尔文进化论的条件和原因①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼②资产阶级革命和工业革命的相继发生③科学技术的进步④细胞学说和早期的生物进化思想2、达尔文进化论的诞生诞生：1859年《物种起源》进一步论证：1871年《人类的起源》

推进新课自主学习进化论：第一，物种是可变的，生物是进化的，一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的开展过程。①生物不是不变的，物种在不断地变异，新种产生，旧种灭绝；②生物的进化是连续的，没有不连续的突变，自然界没有飞跃；③生物间有共同祖先，彼此间有一定的血缘关系；④自然选择是变异最重要的途径。

推进新课自主学习第二，自然选择是生物进化的动力。生物都具有过度繁殖的倾向，即每个物种产生比能存活的多得多的后代。。在这一过程中，物种不断发生变异，有些变异对生存比较有利，有些那么不利。上述过程就是生存斗争和自然选择。

推进新课自主学习进化论的意义：生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。达尔文的生物进化论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的根底之上，达尔文因此被誉为“生物学领域的牛顿”。

四、达尔文进化论的意义1、对封建神学创世说的有力挑战2、引起欧洲科学界的轩然大波3、对处在国家危机的中国思想界引起巨大震动

推进新课合作探究达尔文的进化论对欧洲有什么历史影响？

推进新课自主学习对欧洲思想界的影响：它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝7天造就世上万物和人类的神话。正如17世纪牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去一样，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。它所揭示的关于生命自然界辩证开展的规律，不仅结束了生物学中物种不变论的统治，也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的根底。

推进新课自主学习