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生活的艺术——中国工艺美术
教材分析：
为本教材第一课时的内容，该内容在小学五、六年级已分散在各教学内容过程之中，同时该内容在高中美术教材中又再一次呈现，所不同的仅仅是学问的浅显度和美术鉴赏的跨度问题。初中的学习既要不同于小学浅显初步的认知内容，又要不同于高中较有深度的鉴赏，因此要把握好一个“度”的问题，所以在教学上不能对作品进展纯理论讲解或就单一的学问性理解，也不能对作品就事论事的外表赏识。基于以上因素，依据教材编写的思路和要求，将该课设定为以器皿装饰文化为主线，以造型工艺手段为次线，以材料为辅线，紧紧抓住生活中的日常用品，真正生疏古代工艺美术的特征是从生活有用需要到精神审美需要。在教学
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