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一年级晨诵计划

一,指导思想:

晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标.晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式.既能习诵,领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩,优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受,理解与传递人类美好的愿望与情愫.

晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情.希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落.

二,行动措施:

1,晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读,齐读,小组读,个人读,女生读,男生读,同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读,大声读,拍着节奏读,表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来.

2,根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌,童谣为主.每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗词歌赋的天地;另外二次安排《日有所诵》和《好书伴我成长上》以及新教育在

线上的有关充满童趣的优秀儿歌.这种诗歌语言简单,浅显易懂,想象丰富.孩子一读就会理解,不需要探讨.语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受.这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里.慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中.

3,根据班级情况,保证每周至少有三次晨诵,每次20分钟.

4,双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主.)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手.

5,晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的

充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人.

三,附表:每周晨诵内容安排表

周次

第三周 晨诵古诗《静夜思》第四周 晨诵古诗《咏鹅》第五周 晨诵古诗《画》

第六周 晨诵古诗《梅花》

第七周 晨诵古诗《草》

第八周 晨诵古诗《登颧雀楼》第九周 晨诵古诗《春晓》

第十周 晨诵古诗《风》

第十一周 晨诵古诗《咏柳》第十二周 晨诵古诗《锄禾》

第十三周 晨诵古诗《江上渔者》

第十四周 晨诵古诗《人日思归》第十五周 晨诵古诗《独坐敬亭山》第十六周 晨诵古诗《少年郎》