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二十六课答谢中书书
教材分析:
这是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端:山川之美,古来共谈,有高雅情
怀的人才能够品味,将内心的感受与朋友交流,是人生的一大乐事。作者正是将谢中书当做
能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
学习目标:
知识与能力目标:掌握生字词,领会文章大意,背诵课文。
过程与方法目标:学习作者缜密的结构,凝练,极富特色的语言。
情感态度与价值观目标:培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重难点:
1、领会课文大意,并背诵课文。
2、学习作者巧妙而缜密的构思。
学情分析:
课前准备:
学生准备:查阅有关苏轼资料,预习课文。
老师准备:录音机、多媒体。
教法与学法:
课时安排:一课时
教学过程:
一、创设情景,激情导入。
(一)导语:同学们,古往今来,许多文人墨客用饱蘸深情地笔讴歌了祖国河山之美,其中
不泛名篇。今天我们一起来学习陶弘景的《答谢中书书》〉一文
(二)出示学习目标
(三)检查预习情况:
1、注音:夕日欲颓沉鳞能与其奇
2、几个重点词语:
五色交辉四时将歇夕日欲颓沉鳞竞跃与
3、学生交流搜集的陶弘景的资料与背景
教师补充:陶弘景(456——536),字通明,南朝梁时人,曾任储王的侍读,因看透浑浊的
现实,隐居句曲山(今茅山),有爱听山野松涛之声。他精通阴阳五行,山川地理,天文气
象,每逢有吉凶、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山乡他请教,故称他为“山中宰相”。
二、初读课文,整体感悟
1、请同学们认真听课文的录音后,模仿进行朗读。
2、根据课下注释,逐字逐句疏通文意,弄懂每字每句的意思,理出脉络
3、归纳本文的主题思想:
—通过高低,远近、动静的变化,视觉、听觉的立体感受,来传达自己与自然相融合的生命
愉悦,体现了作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。
4、背诵全文。(分组进行,比赛的形式)
三、精读课文,深入探究
1、作者是怎样写美景的?(学生畅所欲言,互相补充后明确)
其一:山水相映之美。仰视
其二:色彩配合之美观察不同的角度俯视
平看
其三:晨昏变化美其四:动静相衬美
2、课文的结尾能让我们联想到其它诗人类似的结尾,你能联想到那一些?表达作者怎样
的思想感情?
刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,又如陆游《书愤》中的“出师一表真名
世,千载谁想伯仲间”,都有古人自观的意味,本文也是如此,“自康乐以来,未复有能与
其奇者”,看似感慨,其实表达了作者企盼与谢公比肩之意,也表达了作者酷爱自然、隐归
林泉的志趣。
四、质疑问难。
五、拓展延伸,以读带写。
请根据课文内容,想象文中的画面,用自己的语言加以描绘,体会文章优美的意境
5分钟后,学生班里交流,师生共同评价
六、课堂总结:
学生谈学习本堂课的收获,教师评价学生的学习态度。
七、布置作业:
1.复习巩固所学知识。
2.搜集有关写山水之美的名篇
八、板书设计
总引——————山川之美,古来共谈
仰视——高峰入云
四季常景俯瞰——清流见底
写平视—两岸石壁,青林翠竹
景晓雾将歇
日变景
夕阳欲颓
抒怀——-欲界之仙都
主题:生命的愉悦,酷爱自然,归隐林泉的志趣
九、课后反思:
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、
教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
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