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五代史伶官传序答案
【篇一:大学语文课后题答案】
1.概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容
(1)富民、爱民,以民为本的思想。(2)反对暴政,提倡仁政。
(3)反对兼并战争,提倡以仁政来统治天下
2.文章是以什么为线索展开论述的?
围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索
3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方?
答:先批评梁惠王的治国方法不当,然后再提出实行王道的具体措
施。在阐述实行王道的具体措施时,采取先易后难、步步推进的写
法。
4.孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题?
说明梁惠王治国方法与邻国没有质的差别。
二、《秋水》
1.本文的主旨是什么?在客观上有何思想意义?
主旨是在无限广大的宇宙中,个人的认识和作为,是十分有限的。
启示人们不能囿于个人的见闻而自满自足,应该努力学习,不断上
进。
2.试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。
形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨。
3.举例说明本文善于援譬设喻的特色
1、井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时
也;曲士不可以语于道者,束于教也。2、吾在天地之间,犹小石小
木之在大山也。3、计四海之在天地之间也,不似磊空之在大泽乎?
4、计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?5、此其比万物也,不
似毫末之在于马体乎?
以上比喻说明人的认识,受条件和环境的制约,世间事物的大小都
是相对的,人的认识是十分有限的。这些比喻以一个个具体生动的
形象,把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂。
4.试分析本文的论证方法。
本文在说理方面有以下特色:(1)论证结构上,本文经过由小到大,
再由大到小的逐层推进,这种逐层推进的论证结构很有说服力。(2)
论证方法上,本文采用了寓言的形式,形象生动,又以类比法为主,
用大量的比喻,生动形象地论证中心主旨。(3)语言修辞上,作者
大量运用排比,反诘的修辞手法,造成了文章滔滔莽莽的气势,增
强了说理的力量。
三、《五代史伶官传序》
1.本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用
中心论点是封建王朝的兴亡盛衰不在天命而在人事。
《尚书》的名言“满招损,谦得益”做理论根据,然后指出“忧劳可以
兴国,逸豫可以亡身”的道理
2.试以本文第二段为例,说明作者是如何运用对比手法进行论证的。
第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实,在写法上欲抑先扬,先极力
赞扬成功前的发奋,成功时意气的胸怀雄壮,再以迅疾的笔调写其
衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中,通过盛与衰、兴与亡。
得与失、成与败的强烈对比,发出庄宗历史悲剧的根由所在。
3识别文中所运用的理论论据和事实论据,并说明其作用。
历史事实做论据,文中第二段用大段篇幅写了后唐庄宗兴衰的过程。
理论论据,《尚书》名言“满招损,谦得益”。
四、《论毅力》
1.结合自身经验,谈谈本文所说道理有何启发意义?
现代年轻人依赖性强,意志薄弱,锻炼自己意志。提高毅力,是当
今时代获得成功的必要条件之一。
2.本文如何在论证过程中贯串正反对举方法的?请作具体分析。
中心论点:“有毅力者成,反是者败”。
正反对照的说理方法:成与败,逆与顺,强与弱,彼与我,“攻亏一
篑”和“虽覆一溃”,处处阐述了有毅力,与无毅力会造成成功与失败
两种不同的结果,从而突出了全文的中心论点。
3.指出文中运用层递手法的地方,并说明其作用
层递是指三个或三个以上的意思递进而形式相近的语句排列在一起
的修辞方法,本文有两处用层递手法。一是第二段对身处逆境时五
种不同态度的描写,突出要想成功,应有“至强之人”的毅力,二是
第三自然段操舟的对比,这几种情况的对比用层递式以此反衬出坚
持到底者毅力的重要性。
五、《就任北京大学校长之演说》
1.你如何理解“大学者,研究高深学问者也”?
这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励,他认为大学是研究高深学
问的地方,不是做官发财的台阶,因此,学生在校努力钻研学问,
增长见识。这一点无论是在当时还是在现在,都有非常重要的启示
意义
2.本文的说理有何特点?
一、总分结构,重点突出,以“三事”(一曰抱定宗旨,二曰砥砺德
行,三曰敬爱师友)为核心,分别独立阐述,清晰明了。二是采用
对比论证,主题突出,针对性强。三是情理并重,以理服人,以情
感人。
六《容忍与自由》
1.谈谈你对“容忍”与“自由”之关系的理解。
容忍是一切自由的根本,容忍比自
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