一、正话反做乐翻天.docx

— 正话反做乐翻天

——过程具体，感受快乐

教学目标

培养学生仔细观察能力和习惯

学会把游戏活动的过程按照一定顺序写下来，把看到的、听到的、想到的写具体。

写出自己的真实想法和感受。教学重难点

把游戏过程按顺序写具体，抓住活动中人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写，调动自己的感官来记录游戏过程。

写出真实感受。教学方法

讲授法 提问法 观察法教学过程

（一）新课导入

师：游戏是小朋友们的最爱，它给大家带来了无尽的乐趣，也使我们在紧张的学习之余得到放松，那么你玩过什么游戏呢？最喜欢玩什么游戏呢？

生：丢沙包跳皮筋斗蛋游戏网络游戏

师：同学们，网络游戏一定要少玩，它不仅影响我们的正常学习而且对视力也不好。那么这次习作老师带大家玩一个很好玩的游戏叫“正话反做”。

板书：正话反做

（二）游戏

1游戏前：

板书：游戏前：玩法和规则

游戏规则：老师说一个词语，同学们认真听，然后根据老师说的词语做出相反的动作。同组的同学不能相互提醒。比如老师说睁开眼睛，同学们就闭上眼睛。

把同学分成两组（依人数来定）进行比赛，各组为自己小组起一个响亮的名字。（板书到黑板上）

按比赛要求依次淘汰，看哪个组最后剩的同学多，即获胜。

游戏马上开始大家要注意体会自己的感受，观察游戏中别人的动作、表情、语言。以及游戏过程中教室里的气氛如何。一定要仔细观察。

板书：游戏中：动作、表情、语言、心理活动

2游戏中

1游戏开始了，同学们按组站好。

2（1）老师开始说出第一个词语：闭嘴巴（反着做就是张嘴巴） 让同学们反着做

板书：闭嘴吧

采访做错被淘汰的同学，问他当时在想什么？这么简单怎么就做错了，心情如何？问他全班刚才都有什么反应呢？

老师开始接着说词语（最好说一个稍微难的）闭眼站着（反着做

就是睁眼蹲下）让同学反着做

板书：闭眼站着

采访一个同学，当老师说这个词语有点儿难的时候，大家都是怎样的表情。

采访一个反应最快的同学，问他为什么反应这么快。

感觉是不是他们组可以胜利，如果现在让你说一句加油鼓励的话你会说什么来鼓励自己的队员。

老师接着说第三个词语（最好可以带有表情的词语：大哭大笑等）让剩下的同学反着做。

板书：大哭

点名让一两位同学说一说这位同学的神态、表情怎么夸张到位的；让表情做的最夸张到位的同学再做一遍，再让其说由于他的表情

夸张，全班的反应。

老师接着说第四个词语向左跨一步（反着做就是向右跨一

步）

板书：向左跨一步

采访一个同学，让他说一说自己是怎么向右跨一步的，大步还是迈了一小步？再采访一位同学，让他说一说自己刚才最注意到哪个小朋友他是怎么做的？

（4）比赛结束一起看成绩

某队胜利，祝贺你们，我们一起为他们鼓掌：棒！棒！你们真

棒！

采访获胜组，说一说获胜的感受。

再来采访没有获胜的组的同学，你们虽然没有取得最后的胜利，但是小组中的每个同学都很认真，你有什么想跟大家说的？

3、游戏后

游戏结束了，谁把经过给大家讲一讲？说一说你们小组同学的表现，具体观察的哪位同学？他有哪些具体动作？他的语言、表情和你的心理活动。（学生举手回答）

孩子们，这个游戏让我们懂得了什么道理呢？开动你们聪明的小脑瓜想一想勇敢的说出来！

（学生回答，老师鼓励）

板书：游戏后：感受 自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。

道理：1、专心致志，才能胜利

2、做什么事都要沉着

同学们，这个游戏让我们懂得无论是学习还是做事都要专心致志，集中注意力。

（三）写作指导

同学们我们如果写这篇作文的话应该按游戏前、游戏中、游戏后的顺序写，其中游戏前、后略写，游戏中要详写。

开头可以有以下几种写法：

开门见山：时间、地点、人物、事件。

列举：我玩过??游戏、??游戏、??游戏，就是没玩过??游

戏。

问句：你玩过??游戏吗？

倒叙：教室里一片欢天喜地，大家都乐得合不嘴了，他们在干什么呢？原来呀，他们刚做完一个游戏。

游戏过程要详细写所观察同学的具体动作，把他的表情、语言以及你的心理活动。既要重点写一两位同学的动作或语言又要写大家的动作语言及表情，做到点面结合。还要写出自己的真实感受。

四、激发写作需要

孩子们，这个游戏好玩吗？那就拿出笔把它写下来吧。附：板书设计

题目：有趣的正话反说/看谁反应快/这个游戏真有趣一、开头：1、直入式2、列举式3、悬念式

二、游戏前：规则、玩法三、游戏中：（详写）

体会自己：心理 闭嘴吧

动作 闭眼站着

语言 大哭

观察别人：动作 向左跨一步表情

四、游戏后：感受 自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。

道理：1、专心致志，才能胜利。

2、做什么事都要沉着。