《琵琶行》教案（多媒体教学）.docVIP

?《琵琶行》教案（多媒体教学）

第一章：课程导入

一、教学目标

1.让学生了解《琵琶行》的背景及作者白居易。

2.培养学生对古典诗词的兴趣。

3.引导学生理解诗歌的主题及情感。

二、教学内容

1.介绍《琵琶行》的背景及作者白居易。

2.分析《琵琶行》的韵律特点。

3.讲解《琵琶行》中的关键词语。

三、教学方法

1.采用多媒体展示《琵琶行》的背景及作者图片。

2.利用音频播放《琵琶行》的朗诵版，让学生感受诗歌的韵律。

3.引导学生通过讨论、思考，理解诗歌的主题及情感。

四、教学步骤

1.介绍《琵琶行》的背景及作者白居易。

2.分析《琵琶行》的韵律特点，让学生跟读。

3.讲解《琵琶行》中的关键词语，并让学生解释其含义。

4.让学生通过多媒体展示的图片，发挥想象，描绘诗歌中的场景。

5.组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题及情感。

五、课堂小结

2.强调学生对古典诗词的兴趣，激发学生课后自主学习的欲望。

第二章：诗歌分析

一、教学目标

1.让学生理解《琵琶行》的意象及意境。

2.培养学生对古典诗词的审美能力。

3.引导学生深入剖析诗歌的主题及情感。

二、教学内容

1.分析《琵琶行》的意象及意境。

2.讲解《琵琶行》中的修辞手法。

3.剖析《琵琶行》的主题及情感。

三、教学方法

1.利用多媒体展示《琵琶行》的意象图片，让学生直观感受。

2.采用逐句解析的方法，引导学生深入理解诗歌的意境。

3.通过讨论、思考，让学生剖析诗歌的主题及情感。

四、教学步骤

1.利用多媒体展示《琵琶行》的意象图片，让学生直观感受。

2.逐句解析《琵琶行》，引导学生深入理解诗歌的意境。

3.讲解《琵琶行》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生剖析诗歌的主题及情感。

5.让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌主题的理解。

五、课堂小结

2.强调学生对古典诗词的审美能力，激发学生课后自主学习的欲望。

第三章：诗歌鉴赏

一、教学目标

1.让学生掌握《琵琶行》的鉴赏方法。

2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

3.引导学生深入感受诗歌的美。

二、教学内容

1.讲解《琵琶行》的鉴赏方法。

2.分析《琵琶行》中的美。

3.引导学生体验诗歌的美。

三、教学方法

1.利用多媒体展示《琵琶行》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美。

2.采用对比分析的方法，引导学生发现《琵琶行》中的美。

3.通过讨论、思考，让学生体验诗歌的美。

四、教学步骤

1.利用多媒体展示《琵琶行》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美。

2.对比分析《琵琶行》与其他诗歌的差异，引导学生发现《琵琶行》中的美。

3.讲解《琵琶行》中的意象美、意境美、修辞美等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生体验诗歌的美。

5.让学生结合自己的生活体验，谈谈对诗歌美的理解。

五、课堂小结

2.强调学生对古典诗词的鉴赏能力，激发学生课后自主学习的欲望。

第四章：诗歌创作

一、教学目标

1.让学生掌握古典诗词的创作方法。

2.培养学生对古典诗词的创作能力。

3.引导学生运用所学知识进行诗歌创作。

二、教学内容

1.讲解古典诗词的创作方法。

2.分析《琵琶行》的创作特点。

3.引导学生进行诗歌创作实践。

三、教学方法

1.利用多媒体展示古典诗词的创作方法

六、诗歌创作实践

1.采用逐句解析的方法，让学生理解《琵琶行》的创作过程。

2.分析《琵琶行》中的意象、意境、修辞等创作特点。

3.组织学生进行诗歌创作实践，让学生尝试运用所学知识进行创作。

四、教学步骤

1.讲解古典诗词的创作方法，如平仄、韵律、意象等。

2.分析《琵琶行》的创作特点，让学生了解作者的创作技巧。

3.布置课堂作业，让学生结合所学内容进行诗歌创作。

4.让学生互相交流、欣赏各自的创作成果，给予评价和建议。

五、课堂小结

2.强调学生对古典诗词的创作能力，激发学生课后自主创作的欲望。

七、诗歌表演

一、教学目标

1.让学生提高对《琵琶行》的理解和感悟。

2.培养学生的表演能力和合作精神。

3.引导学生通过表演，深入感受诗歌的意境和情感。

二、教学内容

1.分析《琵琶行》中的角色和情节。

2.讲解诗歌表演的方法和技巧。

3.组织学生进行《琵琶行》的表演实践。

三、教学方法

1.利用多媒体展示《琵琶行》的故事情节，帮助学生理解。

2.通过分组讨论，让学生确定角色和表演方式。

3.指导学生进行表演练习，提高表演技巧。

四、教学步骤

1.利用多媒体展示《琵琶行》的故事情节，帮助学生理解。

2.分组讨论，确定角色和表演方式。

3.指导学生进行表演练习，提供反馈和建议。

4.组织学生进行课堂表演，让其他学生欣赏和评价。