教师资格证小学语文试讲教案《我要的是葫芦》.docVIP

?教师资格证小学语文试讲教案《我要的是葫芦》

第一章：教学目标

1.1知识与技能：

通过学习《我要的是葫芦》，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2过程与方法：

通过自主学习、合作交流的方式，引导学生理解课文内容，体会种葫芦人的心理变化，培养学生阅读理解能力。

1.3情感态度与价值观：

第二章：教学重点与难点

2.1教学重点：

生字词的学习，课文朗读，理解课文内容，感悟种葫芦人的心理变化。

2.2教学难点：

理解课文中的反问句、设问句，体会种葫芦人的心理变化。

第三章：教学方法

3.1情境教学法：

通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.2互动教学法：

引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，提高课堂参与度。

第四章：教学准备

4.1教材：《我要的是葫芦》

4.2教学多媒体设备：PPT、视频等

第五章：教学过程

5.1导入新课

教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

5.2朗读课文

学生自告奋勇朗读课文，其他同学认真倾听，教师适时给予表扬和指导。

5.3学习生字词

学生自主学习生字词，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握。

5.4理解课文内容

教师引导学生通过合作交流的方式，理解课文内容，体会种葫芦人的心理变化。

5.5课堂小结

5.6课后作业

教师布置课后作业，巩固所学知识。

第六章：教学拓展

6.1小组讨论：

让学生分小组讨论，现实生活中还有哪些事物之间存在联系，举例说明。

6.2分享成果：

各小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

第七章：课堂评价

7.1学生自评：

7.2同伴评价：

同学之间相互评价，给出建议和鼓励。

7.3教师评价：

第八章：教学反思

8.1教师自我反思：

教师对课堂教学进行反思，思考教学方法是否合适，教学目标是否达成。

8.2学生反馈：

收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求。

第九章：教学调整

9.1针对教学反思和学生反馈，调整教学策略，优化教学方法。

9.2针对学生的学习情况，调整课后作业难度，确保学生能巩固所学知识。

第十章：课后跟进

10.1教师通过课后交流，了解学生对课文内容的理解情况。

10.2针对学生存在的问题，给予个别辅导，确保学生掌握所学知识。

10.3鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。

重点和难点解析

六、教学拓展

环节6.1小组讨论：此环节需要重点关注学生对现实生活中事物之间联系的发现和理解。通过小组讨论，引导学生运用课文中的知识点，发现生活中的事物联系，提高学生的实践能力。

环节6.2分享成果：此环节需要重点关注各小组分享的成果。教师环节中要积极倾听学生的分享，及时给予点评和指导，帮助学生巩固知识点。

七、课堂评价

环节7.1学生自评：此环节需要重点关注学生的自我评价。观察学生是否能正确认识自己的学习收获，是否能发现自己的不足，为后续学习做好准备。

环节7.2同伴评价：此环节需要重点关注同学之间的评价。观察学生们是否能给出有针对性的建议，是否能给予同学鼓励，培养学生的团队精神。

八、教学反思

环节8.1教师自我反思：此环节需要重点关注教师的自我反思。观察教师是否能针对课堂教学进行深入思考，是否能发现教学方法的不当之处，是否能了解学生的学习需求。

环节8.2学生反馈：此环节需要重点关注学生的反馈。观察学生是否能提出建设性的意见，是否能反映出自己在学习中的困惑，以便教师进行针对性的教学调整。

九、教学调整

环节9.1针对教学反思和学生反馈，调整教学策略，优化教学方法：此环节需要重点关注教师的教学调整。观察教师是否能根据学生的反馈和自身的教学反思，做出及时有效的教学调整，以提高教学效果。

环节9.2针对学生的学习情况，调整课后作业难度，确保学生能巩固所学知识：此环节需要重点关注课后作业的调整。观察教师是否能根据学生的学习情况，合理调整作业难度，确保学生能顺利巩固所学知识。

十、课后跟进

环节10.1教师通过课后交流，了解学生对课文内容的理解情况：此环节需要重点关注学生的理解情况。观察学生是否能准确理解课文内容，是否能运用所学知识，以便教师进行针对性的辅导。

环节10.2针对学生存在的问题，给予个别辅导，确保学生掌握所学知识：此环节需要重点关注教师的个别辅导。观察教师是否能针对学生的问题，给予有效的辅导，以确保学生掌握所学知识。

环节10.3鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面：此环节需要重点关注学生的课外阅读。观察教师是否能激发学生的阅读兴趣，是否能引导学生拓展知识面，提高学生的阅读能力。