创造轻松愉悦的学习环境，助力学生发展 论文.docx

创造轻松愉悦的学习环境，助力学生发展

摘要:英语是一个神圣的学科领域。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。它同汉语一样，是一种来源于生活，再回归到实际运用的语言工具。在英语教学中不仅要给学生传授知识和技能，还要促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。激发学生的英语学习兴趣无疑能让学生在通往这个目标的路上走得更轻松更愉悦。

关键词：创造轻松愉悦的学习环境激发兴趣提高学习能力

【正文】

给学生创造一个轻松愉悦的学习环境可以有助于提高学生的学习能力。因为快乐地学习英语有助于提高学生的学习兴趣，提高学生的英语学习意识和能力，激发他们的创造力。

英语是一门神圣的学科和语言。在习惯的英语教学中，教师不仅要给学生传授知识和技能，还要经常与学生进行情感交流，以便更好地了解学生。在英语教学中，如果只进行机械的记忆训练，长期下来，学生一定会逐渐对英语学习失去兴趣，甚至会产生厌烦等心理。所以作为教师应将激发学生的学习兴趣作为首要前提，力争给学生营造一个轻松愉快的英语学习氛围，让学生觉得学习英语是一件快乐的事情，是一件他们乐于参与的事情。我们教授英语的最终目的是通过有趣的方式来激发学生的学习兴趣，让学生亲近喜欢英语，从而提高他们的语言的学习及应用能力。

一、创造轻松愉悦的学习环境--助力于小学生学习兴趣的提高。

俗话说:兴趣是最好的老师。童年也是学习一门语言的最佳时间，但同时因为年龄等问题，这个阶段的孩子也很容易分心，注意力不能长时间集中在一件事情上。因此，在教学过程中，教师要精心设计教案，千方百计用更新颖、更生动的教学方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习注意力，使学生在课堂内外都能充满活力。

在每节课的热身阶段，我通常会使用“TPR”，唱歌，欣赏视频，玩游戏，猜谜语，小演讲等，目的就是调动学生尽快融入英语课堂。每个学期的保留项目有课前3分钟的小演讲，推荐一本绘本，讲故事比赛等。每个项目都能得到相应的积分，积分达到一定额度可以兑换相应的奖励。这一奖励措施的实施大大提高了学生的参与热情。他们都用饱满的热情来对待每一次的活动，对英语的学习热情也空前高涨。

在学习译林版四上Unit5《Ournewhome》时,我想努力给学生创造一个真实的情境来运用语言，但是大多数学生并没有搬新家这样的一种体验，所以我在最后的拓展环节设计了一个活动：“给爸爸妈妈设计建造一个新家”。学生们非常开心地在画纸上涂涂画画，创造性地给爸爸妈妈设计了很多适合休息休闲的房间。那么在设计房间的时候需要他们把所学的单词用起来，那在不断的操练的过程中，学生不知不觉中就把本节课房子里的各个房间单词记得非常熟练了。这就避免了机械地操练给学生造成的疲劳感，让学生在在玩中学，在玩中练，在玩中用。学生把设计好的房子带回家向父母介绍的时候，很多家长非常地感动，说孩子们学会体谅父母了。这样，既让学生体会到了学习的乐趣，也增强了学生学习英语的信心和成就感。

二、创造轻松愉悦的学习环境--助力于小学生记忆能力的提高。

前苏联教育专家苏霍姆林斯基说:“每一个孩子都能引起我的兴趣。我总是想知道他们的主要精力都花在了什么上，他关心什么，最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和苦恼等等。”因此，建议在英语教学中，教师应不断关注学生的情绪，建立愉快而民主的师生交流途径，定期与学生一起反思学习过程，相互鼓励和帮助。这不仅有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，肯定学生的学习态度，而且对学生的认知能力有显著的促进作用。当学生对学习产生强烈的兴趣时，就能刺激整个认知活动，鼓励学生追求知识，进而提高学习效率。

在学习译林版四上Unit1《Ilikedogs》时，我根据大多数学生都喜欢动物这一特点，设计了一系列有趣的活动。一开始暖场歌曲我选择了《OldMacdonaldhadafarm》,让学生听歌曲说出听到了哪些动物，并模仿它们的叫声。这一环节就是为了营造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生尽快融入课堂。除此之外，在单词操练环节，我让各小组进行竞赛，一个比划一个猜，猜出动物名称最多的小组获胜。在这一环节在，既需要学生调动旧知也需要运用新知来完成比赛，其实是一个巩固的环节，但学生确非常感兴趣，课堂气氛很高涨。到最后的拓展环节我让学生介绍自己喜欢的动物。这是高一个梯度的任务，需要学生综合运用所学知识来表达，对于学生综合运用语言能力地提高有很大帮助。整节课学生表现出了极大的热情，都积极地参与到英语学习中来。在进行随堂测试时发现学生对大多数的单词都能背诵并书写出来，果然有了趣味的游戏活动的刺激，大大提高了学生的记忆能力。

三、创造轻松愉悦的学习环境--助力于小学生创新能力的提高。

人才培养中最重要的方面就是创造力的培养，创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。教育的发展与国家的安危、民族