幼儿园大班语言教案《是蜗牛开始的》.docVIP

?幼儿园大班语言教案《是蜗牛开始的》

一、教学目标：

1.让幼儿通过故事理解“是蜗牛开始的”这个主题，培养幼儿的语言理解和表达能力。

2.培养幼儿观察和描述事物的能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：

1.故事《是蜗牛开始的》：讲述了一只蜗牛在森林里散步时，引发了其他动物的兴趣，它们一起合作完成了一幅美丽的画。

2.蜗牛的特点：介绍蜗牛的外形、生活习性等。

三、教学准备：

1.故事课件：《是蜗牛开始的》。

2.蜗牛模型或图片。

3.画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察课件中的蜗牛，引导幼儿说出蜗牛的特点。

2.讲述故事《是蜗牛开始的》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿说出故事中的动物及其特点。

3.讨论：引导幼儿说出蜗牛在故事中的作用，以及它引发了其他动物的哪些活动。

4.活动：让幼儿合作绘画，以蜗牛为主题，创作一幅画作。

五、作业：

1.请幼儿回家后，向家长讲述故事《是蜗牛开始的》。

2.鼓励幼儿观察大自然中的蜗牛，并与家长分享观察心得。

3.完成一幅以蜗牛为主题的画作，展示幼儿对蜗牛的认识和想象。

注意事项：

1.在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述事物，培养幼儿的语言表达能力。

2.在绘画活动中，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

3.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

六、教学目标：

1.通过观察和讨论，让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。

2.培养幼儿的观察能力和团队合作精神。

3.提高幼儿对自然环境的关注和保护意识。

七、教学内容：

1.蜗牛的生活习性：介绍蜗牛的生活环境、饮食习惯等。

2.蜗牛的生态意义：让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用。

八、教学准备：

1.蜗牛生活习性的课件或图片。

2.蜗牛生态意义的资料。

3.户外活动所需工具，如放大镜、观察日记本等。

九、教学过程：

1.复习：回顾上一节课的故事《是蜗牛开始的》，引导幼儿分享他们对蜗牛的认识。

2.讲解：通过课件或图片，讲解蜗牛的生活习性，让幼儿观察并描述蜗牛的生活环境。

3.探讨：让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用，引导幼儿讨论蜗牛对环境的重要性。

4.户外观察：带领幼儿到户外观察蜗牛，让他们亲身体验蜗牛的生活环境。

十、作业：

1.请幼儿回家后，向家长讲述蜗牛的生活习性和生态意义。

2.鼓励幼儿关注身边的自然环境，观察其他小动物的生活。

3.完成一篇关于蜗牛的观察日记，记录他们的观察心得和感悟。

注意事项：

1.在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述事物，培养幼儿的语言表达能力。

2.在户外观察活动中，确保幼儿的安全，并指导他们正确使用观察工具。

3.关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学内容：

四、教学过程：

五、作业：

七、教学内容：

八、教学准备：

九、教学过程：

十、作业：

本教案以《是蜗牛开始的》为主题，通过故事、观察、讨论和绘画等多种教学活动，旨在让幼儿理解和表达蜗牛的特点，了解蜗牛的生活习性和生态意义，以及培养幼儿的观察能力、团队合作精神和对自然环境的关注。在教学过程中，重点关注幼儿对蜗牛特点的理解、观察和描述能力的培养，以及对蜗牛在生态系统中作用的讨论和户外观察活动的体验。作业部分则鼓励幼儿观察大自然中的蜗牛并与家长分享，以及完成一幅以蜗牛为主题的画作，以巩固所学内容。