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2025届高考作文模拟写作“从”“北”“化”作文导写及范文展示
23.阅读下面的材料,根据要求写作。“从”“北”“化”这三个字都是由“人”而来的同体会意字(见下图甲骨文示例),相随而“从”,相背而“北”,相转而“化”。这三字高度概括了人生的成长历程,包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧;这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关,深蕴待人处事之道。对此,你有什么感悟和思考?写一篇不少于800字的作文。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得抄袭、套作。
1.相随而“从”,相背而“北”,相转而“化”由字形上看,“从”是一个人跟随另一个人的样子。“随”是“从”的本义,其延伸义包括依顺、跟从、参与等。依顺,代表着对他人意见的认同,可以是清醒的,也可以是盲目的。跟从,跟随着别人的脚印亦步亦趋,比如说学习知识、技能等。【审题】
2.相随而“从”,相背而“北”,相转而“化”由字形上看,“北”是两个人背对背的样子。北,即是“背”,本义是指示反方向。而在材料的语境下,“背”是应当承接“从”的意义来理解。对原有知识、经验进行质疑、否定,采取完全不同的意见和行动,这些都是“背”的具体表现。【审题】
3.相随而“从”,相背而“北”,相转而“化”由字形上看,“化”是一正一反并列的两个人。化的本义是变,结合题意也可以理解为对正反两方面的调和。消化、领会、融会贯通,然后成为一个新的整体。化,还可以是“教化”,包含有传授知识、感化他人的意味。【审题】
4.“这三字高度概括了人生的成长历程,包孕着国人自古至今的人生哲学与生命智慧。”——这是从人生哲学的层面,从一个人完整的人生历程的角度去说的。我们首先要模仿父母师友名人名家的优点,这是间接经验的获得,即“从”;之后会产生精神和行为上的双重叛逆,即“北”;最后,正反两个方面思考,一切为我所用,进入“化”的阶段。——从人生纵向的年龄层面上看,从一定程度上,幼年善“从”,青年善“北”,老年善“化”。【审题】
5.“这三字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关,深蕴待人处事之道。”这一句更多是从方法论的角度去说。三字之妙蕴含在人生的各个阶段、各个方面,择其善者而“从”之,去其恶而“北”之,力求为我所用而“化”之。在为人处事上,既要学会尊重他人,尊重历史,尊重过去,又要学会质疑一切,养成独立思考之品格,进而获得精神层面的升级,成为善“化”的智者。【审题】
【写作结构示例】“从”“北”“化”可以视作链条中三个点,纵向覆盖,论述如何由“从”到“北”到“化”。例如:1.求学:全盘照搬——发现错误或弊端——完善知识体系和方法论。2.处友:善者从之——不善者改之——取长补短达到自身的进步。过分顾忌他人意见和感受——发现自我的特殊——自我与环境的调和。3.从业:跟从师父,亦步亦趋——改良方法,发展个性——融会贯通,与时俱进;自成体系,教授他人。
【写作结构示例】也可以侧重某一点或两点进行横向的思考拓展和议论深化。比如:1.从:(积极)学习到知识、技能和优秀的品质,指明方向(消极)容易陷入盲从的陷阱(辩证看待)有选择性地“从”2.北:(积极)发现问题和质疑精神,是创新的基础(消极)为了彰显个性故作叛逆,一无所得,甚至造成混乱(辩证看待)冷静思考后提出反对意见,有理有据3.化:(第一重)取长补短地吸收转化,为己所用(第二重)形成自己的体系,并教授给他人(第三重)参考他人的反馈/被他人质疑和修正,达到螺旋式循环上升的效果
开头段:切记从材料出发,导出话题,亮明观点!
笔墨横亘之间,方显人生哲学。“人”字多解,二人相随,是为“从”;二人相背,是为“北”;二人相转融合,是为“化”。“从”“北”“化”,看似无所联系,实则蕴含人生智慧,给予我们待人处事的指导,故斯以为,当以“从”与“北”为基,书写“化”之人生。中华汉字文化源远流长,“从”“北”“化”三字虽均由“人”演化而来,却含“相随”“相背”“相转”的不同意蕴,细斟品味,其间不乏人生哲理。然何以巧用此“三字箴言”?依愚之见,不如因时制宜,融会贯通,以“从”协心,以“北”守道,以“化”共进。晷刻渐移,岁月成碑。中华文化源远流长,最初源自龟壳兽骨,可从甲骨文上摸得一些人生门道。单从“人”字,便可引申为三个同体会意字,相随而“从”,相背而“北”,相转而“化”,其中深蕴螺旋上升的求学处事之道。开头:概述材料,导出话题,摆明观点
尼采有言,大意为:人生有三重境界,一为骆驼,二为狮子,三为婴儿。借古观之,古人早已给出人生三境:一曰“从境”,二曰“北境”,三曰“化境”。懂此三境也,则待人处事之道得矣。“人”,这简单的一
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