小学部编版六年级下册道德与法治《6、探访古代文明》第一课时说课稿.pdf

小学部编版六年级下册道德与法治《6、探访古

代文明》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、探访古代文明》第

一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过

程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是人敎版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。它和第7课《多

元文化多样魅力》同属第三单元“多样文明丰富多彩这一单元主要从古代文明的主

题岀发，引导学生从人类早期文明主要分布，了解人类的文明史是由世界人民共

同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在拽

集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时学会

珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的

生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并宣传中国文化。

二、学情分析

六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力，所以课前的准备是课堂交

流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道人类文明的发源地位于大河

流域，包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中，

无论是古埃及文明还是古印度,都对人类文明发展做岀了重要贡献.学生通过交流

文物故事,在故事中感悟文物保护的重要性.

通过课堂交流，学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼

仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊

重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习

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俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文

化传播及其传承，感受文化的多元性。

三、教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开

放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白

古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点

教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰

富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代

教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、谈话导入

1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地

区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共

同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。

2.板书课题：探访古代文明

环节二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

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（一）看图发现规律。

1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。

2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位于黄河流域的

半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他

们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，

尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

2.比一比：你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。

七、说板书设计

6、探访古代文明