小学道德与法治9《玩得真开心》 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

9《玩得真开心》（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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一年级上册第三单元《家中的安全与健康》第一课《玩得真开心》

第一课时

目标确立依据

课标分析

核心素养

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中总的课程目标的第二条围绕道德修养为核心素养，指出：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。

第四条围绕健全人格为核心素养，指出：学生要具备正确的自我认识、积极地思想品质和健康的生活态度。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。

二、课标摘录

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的课程目标强调道德修养与法治观念。道德修养中的个人品德中解释：践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。在第一学段（1-2年级）中，知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求,法治观念中更是强调生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。在第一学段（1-2年级）中更是要做到了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则,具有初步的规则意识。

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的课程内容在第一学段，入学教育中要求合理定制学习作息计划，生活有规律。生命安全与健康教育中要求学生学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。

第一学段的学业质量中强调学生要具有健康、安全的生活习惯。本节课从教材扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的话题;课堂内容从学校生活扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。由此，教材设置了相应的指导学生如何在家玩的话题。

三、课标分解

1.学生学什么、学到什么程度

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，引导孩子积极地生活、有创意地、健康安全的生活是重要培养目标。因此，本课《玩得真开心》应运而生。引导学生初步合理安排一个人在家时的生活，注意看电视的健康和在家生活的基本安全，是本课达成单元目标的重要内容。引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动；学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾及他人感受，培养孩子好的习惯。

2.学生怎么学

创设情境引导学生代入乐乐的角色，帮助了乐乐，也帮助了班里的“乐乐们”，让学生能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的乐趣。观察视频图片等形式了解安全游戏”“文明游戏”“合理计划的游戏，这是教材第二个框题本环节的设计在深刻领会教材意图的基础上。

教材分析

单元角度分析:

第三单元《家中的安全与健康》，由第9课《玩得真开心》、第10课《吃饭有讲究》、第11课《别伤着自己》、第12课《早睡早起》四课组成,引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。学生放学回家后，会进行一些与在校不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和