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《热爱生，热爱写作》教案

教学目标

教学目标：

明了写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。

学会观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。

教学重点：学会细致地观察景、人、事的方法，为积累写作素材做准备。

教学难点：明了写作和生活的关系，关注生活，感受生活的丰富多彩。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

导入

导入

提到写作文，可能有的同学会有畏难情绪，觉得每天上课、放学，从家里到学校，没有什么新鲜事，没有什么好写的呀。其实，大作家也曾经有这样的困惑。我们先来看一个小故事：“莫泊桑拜师”。

1.明确：生活、写作和观察的关系。

2.思考：九月份以来，你的生活发生了哪些变化？有什么是可以写进作文里的呢？

提示：景、人、事……

8分钟

任务一

任务一：赏美丽的景

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，我们周围的自然景物也相应发生了许多美丽的变化，呈现出秋季独有的特征。请你选取一个自然景物，细心观察，将它的美丽记录下来。

思考：如何观察自然景物？

（1）同学回忆第一单元所学，总结观察景物的方法。

（2）教师补充。

明确：按顺序观察；综合运用多感官观察；运用联想想象；注意大自然的变化；要抓住不同时间、不同气候、不同地域等条件下的景物特征；还要考虑观察的方位、角度等。

教师提供观察记录用表示例。

出示学生观察记录及在此基础上形成的观察笔记“那片紫色的美”。

6分钟

任务二

任务二：写美好的人

九月份，刚上初中，来到新校园、新班级，见到新老师，结识新同学，他们当中哪个人给你留下了深刻的印象？他有哪些与众不同的地方？他做了什么事情让你感受到了他的美好？请你写一个小片段，将你对他的印象写下来。

1.阅读读学生习作“我的新同学真幽默”，总结写人方法。

总结：抓住人物的外貌、语言、动作、神态等特征，通过写别人来衬托主要人物。

2.阅读学生习作“我的地理老师”，总结写人方法。

总结：通过小事写人。

7分钟

任务三

任务三：记动情的事

九月份，告别了六年的小学生活，你开启了人生中另一个重要的成长阶段。在这个成长过程中，也许你会有欢笑，有感动，也许你会有泪水，有悲伤……哪一件事情让你深受触动，难以忘怀？它在你的成长中留下了怎样的印迹？请你与同学交流，细说自己最受触动的事情。

阅读学生习作“温暖，从那一刻开始”，学习观察事件的方法。

明确：内心强烈的情感变化；事件完整、生动的几个要素，如愿望、障碍、行动和结果；事件中非常重要的细节。

2分钟

小结

小结：同学们，这节课我们从景、人、事三个角度来展示了生活的五光十色、丰富多彩，希望大家可以在今后的学习生活中，继续用细腻的眼光观察生活，感受生活，热爱生活，用文字表达生活，永远做生活的有心人！