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《汽化和液化》第一课时教案
江三中 罗宗华
一、教材分析和处理
本节表达汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分表达了的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一进展理念，本节“想想做做”3个，科学探究活动1个，“动手动脑学物理”1个，“STS”1个，表达了课程标准“留意科学探究，提倡教学方式多样化”的主要特点。教材从生活实际动身，先以学生生疏的事例“晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了”来让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”的试验来引入汽化和液化的概念。教材重点突出“水的沸腾”的试验探究过程和知道蒸发可以致冷。虽然沸腾现象对于学生来说并不生疏，但
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