五年级下册写字课教案.docx

学 校 王家园学校

授课教师

科目 写字

年 级教学内容

五年级

授课时间

第1课 立刀旁

课 题 立刀旁

1．使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画

教学目标 的位置.形态的变化，认识其变化规律。

引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

重点：1.使学生认识部首立刀旁的形态特点，掌握颜体笔画中同向.相向变化的写法。

教学重难 2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个部分笔画

的位置.形态的变化，认识其变化规律。

点

教学准备

难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

笔墨纸砚

教学时数

一.复习导入

一课时

批注：

教学过程

复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。

师问：今天我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？

在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏密有度的

立刀旁（师生交流，立刀旁两个笔画的疏密关系）。

揭示课题：立刀旁二.引导观察

出示立刀旁，学生观察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。

学习书写“立刀旁”

（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生观察有哪些异同。教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。

（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，与向右微弯的短竖和竖钩。

出示学生书写的立刀旁，师生交流：位置；短竖居竖钩左侧中部偏上

关系：短竖与竖钩同向——外拓短竖与竖钩相向——左边内收特点：短竖与竖钩疏而不离

教师示范立刀旁时，还有那些要特别注意的地方？（学生）

学生练习书写立刀旁五遍，教师巡视指导。

展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？三.赏析临写

出示范字“判”，学生观察：

这个字有什么特点？

怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？

师生交流：书写时，还要注意笔画什么特点？

教师示范，学生练写五遍，教师巡视指导。

出示范字“则”

说说这个字的字形特点和笔画特点。

说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。

教师示范，学生练写三遍。老师巡视指导。

学生书写展示，汇报学习情况。

师生赏评：“则”字与“判”字中的立刀旁。

老师小结。

巩固练习，老师巡视指导。

出示“则”象形字，溯源。四.作业展评

选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美观，然后指导互评并改正。

五.拓展赏析

展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏：“利”

教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。

课堂总结。

板书设计

教学反思

学 校 王家园学校

授课教师

科目 写字

年 级教学内容

五年级

授课时间

第2课 力字旁

课 题 力字旁

使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。

使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形

教学目标 态变化，认识其结构规律。

引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。

在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

重点：1.使学生认识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架结构，掌握力字旁的写法。

教学重难 2.使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形

态变化，认识其结构规律。

点

教学准备教学时数

难点：1.引导学生细致观察.专注书写，培养学生良好的书写习惯。2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化，激发学生对书写.书法文化的热爱。

笔墨纸砚

一课时

一.复习导入 批注：

复习横折钩的写法

学生书写后讲评指正。

学生拿出手指，和老师一起书写课题。（板书课题）二引导学习掌握写法

仔细观察，看看作为“力字旁”的“力”字又有什么不

教学过程 同之处？学生读教材的动笔步骤示意图。

学生跟着老师一起写“力”字。

掌握了方法，自己试着在作业纸上练写两个。

书写力字旁时，还有哪些要特别注意的地方？

学生练习书写力字旁三遍，老师巡视指导。

展示学生书写练习，师生辨识，什么样的力字最美呢？三.赏析临写

出示范字“功”，学生观察：

这个字有什么特点？

怎样才能把“功”字写“左窄小.右宽大”呢？

“功”字中的力字旁模样有什么变化，怎么写呢？

师生交流：书写时，还要注意哪些笔画特点？

老师示范.学生练五遍，教师巡视指导。

出示范字“动”，学生分组讨论，合作学习：

说说这个字的字形特点和笔画特点。

说说这个字中力字旁的特点和写法。

教师示范，学生练