《当幸福来敲门》观影教案.docVIP

?《当幸福来敲门》观影教案

一、教学目标

1.通过观看电影《当幸福来敲门》，使学生感受到主人公面对困境时坚强、乐观、积极向上的精神品质。

2.引导学生从电影中汲取正能量，学会在现实生活中勇敢面对挫折与困难，坚定信念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

3.培养学生的人文素养，提高学生对家庭、亲情、友情的认识和理解，树立正确的价值观。

二、教学内容

1.电影《当幸福来敲门》的背景介绍及剧情概括。

2.主人公克里斯·加德纳面对困境时的心态与行动。

3.电影中展现的家庭、亲情、友情等情感元素。

4.电影所传达的正能量及对现实生活的启示。

三、教学过程

1.导入：简要介绍电影《当幸福来敲门》的背景及剧情概括，激发学生的观影兴趣。

2.观影：组织学生观看电影《当幸福来敲门》，引导学生关注电影中的关键情节及主人公的心态与行动。

3.讨论：观影结束后，组织学生进行分组讨论，探讨电影中展现的家庭、亲情、友情等情感元素，以及电影所传达的正能量。

四、教学评价

1.学生对电影《当幸福来敲门》的观影感受。

2.学生对电影中家庭、亲情、友情等情感元素的认同程度。

3.学生从电影中获得的启示及在现实生活中的应用情况。

五、教学资源

1.电影《当幸福来敲门》的播放设备。

2.相关影评、解读等资料。

3.课堂讨论所需的时间和空间。

4.学生观影时的注意事项及安全防护措施。

六、教学活动

1.观影前的准备：提前为学生准备好电影《当幸福来敲门》的播放设备和观影环境，确保观影过程顺利进行。

2.观影过程中的引导：在观影过程中，教师应引导学生关注电影中的关键情节，引导他们思考主人公面对困境时的心态和行为，以及家庭、亲情、友情等情感元素的表现。

3.观影后的讨论：观影结束后，教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的观影感受，以及电影中所展现的家庭、亲情、友情等情感元素。

4.主题延伸：教师可以引导学生从电影中汲取启示，思考如何在现实生活中勇敢面对困境，坚定信念，为实现自己的梦想而努力奋斗。

七、教学方法

1.讲授法：教师在课堂上为学生介绍电影《当幸福来敲门》的背景和剧情概括，引导学生了解电影的基本内容。

2.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的观影感受和思考，促进学生之间的交流和互动。

3.案例分析法：教师通过分析电影中的具体情节和人物形象，引导学生深入理解家庭、亲情、友情等情感元素的表现。

八、教学环境

1.课堂氛围：教师应营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在观影和讨论过程中感到放松和舒适。

2.观影环境：确保观影环境的安静和舒适，避免外界干扰，让学生能够全身心地投入到电影中。

3.讨论环境：在讨论环节，教师应给予学生充分的时间和空间表达自己的观点，鼓励他们积极参与，互相尊重。

九、教学反思

2.教师应关注学生在观影和讨论过程中的表现，了解他们在家庭、亲情、友情等方面的认识和理解，以便在今后的教学中更好地引导他们。

3.教师应根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

十、教学评价

1.学生对电影《当幸福来敲门》的观影感受和理解程度。

2.学生对电影中家庭、亲情、友情等情感元素的认同和感悟。

3.学生从电影中获得的启示，以及在现实生活中勇敢面对困境、坚定信念、为实现梦想而努力奋斗的能力。

4.教师对学生的课堂表现和参与度的评价，包括他们的发言、讨论、合作等方面的表现。

重点和难点解析

一、教学目标

难点解析：在观影过程中，教师需要引导学生深入理解主人公的心态与行动，以及电影中所展现的家庭、亲情、友情等情感元素，从而达到培养学生的人文素养，提高学生对家庭、亲情、友情的认识和理解，树立正确的价值观的目的。

二、教学内容

难点解析：教师需要对电影进行深入解读，分析主人公的心态与行动背后的原因和意义，以及电影中家庭、亲情、友情等情感元素的表现方式，从而帮助学生更好地理解电影，汲取其中的正能量。

三、教学过程

难点解析：教师需要在观影过程中引导学生关注关键情节和主人公的心态与行动，在讨论和分享环节，教师需要引导学生深入思考电影中的情感元素和所传达的正能量，以及如何将其应用到现实生活中。

四、教学评价

难点解析：教师需要通过有效的评价方法，了解学生在观影过程中的感受和理解程度，以及对电影中的情感元素的认同和感悟，也需要关注学生在现实生活中的应用情况，以判断教学目标的实现程度。

五、教学资源

难点解析：教师需要确保电影的播放设备正常运行，需要准备相关影评、解读等资料，以帮助学生更好地理解电影，也需要确保课堂讨论所需的时间和空间，以促进学生的交流和互动。