六年级下册心理健康教案-第二十三课创新思维训练—激活大脑.pdfVIP

六年级下册心理健康教案-第二十三课创新思维训练—激活大

脑

【教学目标】

1.了解创新的概念，了解创新在现代社会中的重要性。

2.通过多种思维方式的训练，激活大脑，开拓思维，培养创新

意识，提高学生的创新能力。

3.通过活动实践，锻炼学生在实际问题中运用创新思维的能力，

增强学生的自信心和自主意识。

【教学重难点】

重点：创新思维的概念、创新在现代社会中的重要性，多种思

维方式的训练。

难点：如何培养创新意识，如何通过活动实践锻炼学生在实际

问题中运用创新思维的能力。

【教学过程】

一、导入新课

1.介绍课题：创新思维训练—激活大脑。

2.提问：你们都知道什么是创新吗？它对现代社会有什么重要

性？

3.引导学生讨论，给学生一定时间，让学生自由发表观点。

二、授课环节

1.概念讲解。教师给学生讲解创新的概念，并通过多种例子让

学生理解创新的含义。引导学生对创新有了初步的认识。

2.创新在现代社会中的重要性。教师介绍创新在现代社会中的

重要性，如：解决实际问题、创造新产品、开拓新市场等等。

让学生了解创新在现代社会中的重要性。

3.创新思维的培养和训练。教师提出创新思维的培养和训练有

很多方法，如多角度思考、目的性思维、联想思维等等。让学

生了解并学习这些思维方式的训练方法。

4.多种思维方式的训练。教师介绍各种思维方式的训练方法，

如画图能力、推理能力、解决问题的能力等等。给学生一定时

间，让学生自由发挥，互相之间交流讨论各种能力的开发和训

练方法。

三、活动实践

1.组织小组活动。学生分成几个小组，每个小组分别找出一个

实际问题，并针对问题进行多种思维方式的训练。比如，从多

个角度考虑问题，进行头脑风暴等等。

2.学生展示。让学生分别展示自己在解决问题时的思维方式和

解决方案。并让学生评价彼此的解决方案，提出建议和改进意

见。

四、总结反思

1.学生自行总结。教师引导学生自行总结活动中的收获和问题。

并让学生思考日常学习、生活中如何运用创新思维训练。

2.教师点评。教师对学生的表现进行点评，评估学生的学习成

果和课程效果，并提出激励和鼓励。

【教学评估】

1.针对学生的课程表现，教师进行一对一评估，并留意学生是

否掌握创新思维的概念，了解创新在现代社会中的重要性，以

及多种思维方式的训练方法。

2.通过学生在小组内的活动表现和解决问题的方案，评估学生

运用创新思维的能力。

【教学反馈】

1.及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的自信心和自主意识。

并在必要的情况下提出改进建议，帮助学生提高创新思维能力。

2.做好课程的持续跟踪和改进，使得每次课程都能提高学生的

创新思维和创造能力。五、拓展延伸

1.实践活动可扩展。可以组织学生到社区、学校等地进行实践

活动，让学生针对真实问题进行思考和解决，提高学生的创新

思维能力。

2.跨学科讲解。可以将创新思维与其他学科进行关联，例如在

科学、历史、地理等具体领域中引导学生进行创新思维训练，

提高学生的综合素养。

3.建立创新文化氛围。学校应该建立鼓励学生创新的文化氛围，

例如设置创新实验室、创新工作室、开展各种创新竞赛等活动，

促进学生们的想象力和创造力。

4.参与和共享活动。可以邀请校外的行业专家和企业家来参与

学生的创新实践活动，让学生们获得更多的参考和指导，增强

学生的实践能力。

六、教学反思

1.在课程设计中，应该注重学生的自主性和合作性，让学生通

过自主探究和合作交流，提高创新思维能力。

2.在课后反馈中，应该注重对学生的心理辅导和激励，帮助学

生建立自信心和自主意识，促进学生成长。

3.在课堂教学中，应该注重方法的多样性和趣味性，通过生动

活泼、互动性强的教学方法，增强学生的学习兴趣和参与度。

4.在课程评估中，要注意充分考虑学生的实际表现和情况，不

过分依赖各种测验或评价工具，引导学生逐步成长和提高。

七、教学总结

通过本次创新思维训练课程的实施，学生们在掌握创新思维概

念的同时，了解了创新在现代社会中的重要性，学习并掌握了

多种思维方式的训练方法，锻炼了创新思维的能力，并在反思

中总结提高成果。这些都有助于学生们未来在学习和生活中更

好的发挥他们的创新潜能。

教师们应该注重学生的自主性和合作性，在创新思维训练中尊

重学生的个性和特长，通过丰富多彩、趣味性强的教学方法，

激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新能力，促进学生

成长。

总之，创新思维的培养和训练无论对学生的个人能力提高，还

是对整个社会的发展都具有重要意义