八上25课诗词五首语文版.docx

25课诗词五首

茅屋为秋风所破歌【杜甫】

译文

八月深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。茅草吹过江，洒在江边，高的挂在长林树梢，低的飘沉池塘、凹地。南村的一群儿童欺侮我年老没力气，狠心地当着我的面作盗贼。公开地抱着茅草跑入竹林，口唇枯燥也不能呼喊，只好回来拄着拐杖单独叹息。不一会儿风停了黑云四起，灰蒙蒙的天渐渐黑暗。多年的布被像铁一样冰冷，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，床头没有干地方，密集的雨点像麻杆一样没有连续。从战乱以来，睡眠的时间就很少，长夜漫漫，湿淋淋的如何挨到天亮？怎样才能有高楼大厦千万间？让天下的寒士们皆大快活；风吹不动，雨淋不进，安如泰山！唉！什么时候眼前耸现这样的房屋？唯独我的茅屋破烂，我冻死了也心甘情愿！

译词

三：不定数，表示多。 挂罥：挂住，缠绕。塘坳：池塘和凹地。 忍：狠心。

公然：公开地。 俄顷：不久。

漠漠：灰蒙蒙的。 布衾：布被。

恶卧：睡相不好。 屋漏：房子的西北角。古人设床在屋的丧乱：战乱〔安史之乱〕。 北窗旁，因西北角上开有天窗，

日光由此照耀入室，故称屋漏。这用两个方位词借指整个屋子。

雨脚：雨点。 何由彻：如何挨到天亮。

安得：如何能。 庇：遮挡，保护。 突兀：高耸的样子。见：同“现”消灭。

全诗可分为几段？每段主要写了什么内容？

八?塘：写茅屋被秋风所破的情景。2.?息：写茅草被顽童抱去和诗人的叹息。3.?彻：写大雨中长夜沾湿的苦痛。4.?足：写诗人推己及人的博大胸怀和他的奇特抱负。

找出第一段中富有表现力的词语，它们在诗歌中具有什么样的作用？

第一段运用“号”“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等富有表现力的动词，准确形象地写出了秋风之大，茅屋受害之重，刻画出作者愁苦、无奈的神情。

赏析其次段“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息”。顽童顽皮之状跃然纸上，诗人无可奈何之态也形象生动。一老一少构成画面。说明诗人生活的穷困。

赏析第三段中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。

既写出黄昏秋雨之前的风光，渲染出暗淡阴冷的气氛，又衬托出诗人暗淡愁苦的心境。

赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。

运用比方的手法，准确地写出被子又硬又凉，同时为“长夜沾湿”作铺垫，突出作者生活的贫困。5.“雨脚如麻未断绝”用了什么修辞手法，有何作用？

运用比方的手法，形象生动地写出了秋雨的连绵不断。

“自经丧乱少睡眠”中作者为何不能入睡？

不仅由于自己生活困顿无法入睡，也因战乱给国家、人民带来的损伤和苦痛而无法入睡。

赏析“长夜沾湿何由彻”。“长夜”既指大自然的黑夜，又指动乱担忧的社会。表达出作者既痛惜于长期战乱，又对将来抱有期望的情感。

赏析第四段中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

直抒胸臆，反映了诗人期望人民能过上清静幸福生活的愿望，表达了诗人忧国忧民、舍己忘我、推己及人的博大胸怀。

赏析“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。表现了诗人舍己为人的决心，诗人博大胸襟和崇高的抱负表现得淋漓尽致。

中心思想：

本诗通过写诗人茅屋被秋风所破的不幸和思想上的苦痛，表现了诗人的博大胸怀和忧国忧民的情怀。

过故人庄【孟浩然】

译：

故人预备了好饭好菜，邀请我做客来到他家。村边的绿树围绕合抱，墙外的青山模糊歪斜。翻开窗户面对谷场菜园，端着酒杯倾谈农事桑麻。等到重阳节那天，再来赏识菊花。

词译：

具：办，预备。合：围绕，围绕。郭：城。斜：歪斜。轩：窗户。话：说，闲谈。就：靠近。

赏析：“具鸡黍”：“预备好饭好菜”的意思，表达出故人的盛情，又具有浓浓的田家风味。

“邀我”：“邀请我”，突出朋友间的亲切关系。故人预备了好饭好菜，邀请我做客来到他家。平实自然而情意深切。

“合”是围绕、围绕的意思，形象地表现了绿树围绕相拥的情态；“斜”是歪斜的意思，形象地描绘出了村外青山伸向远方的景象，画面感强。运用对偶的手法，写出了诗人见到的一派山野村舍景象，如诗如画，表达出诗人感动喜悦之情。

翻开窗户面对谷场菜园，端着酒杯倾谈农事桑麻。对仗工整，勾画了一幅美丽安静的田园生活，表达出关切之情“就”是靠近，不邀自来的意思，表示诗人将不邀而至，表达了老友间的深厚感情和对田园生活的宠爱。等到重阳节那天，再来赏识菊花。以相约分别，开出意，更觉老友之间情深意厚。

主题归纳：

本诗表达了作者到农家做客受到热忱招待的经过，描绘了舒适的田园风光，表达了老朋友之间的真诚友情，也流露了作者对田园生活的向往。

游山西村【陆游】译：

不要