小学道德与法治6《有多少浪费本可避免》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

6《有多少浪费本可避免》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

6《有多少浪费本可避免》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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《有多少浪费本可避免》第二课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学四年级下册道德与法治第二单元第六课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、了解勤俭节约和避免浪费的概念，掌握浪费的类型和危害。

2、掌握浪费形成的原因，了解如何避免浪费。

3、培养勤俭节约的意识和行为习惯，增强保护环境的责任感。

教学重点：

1、勤俭节约和避免浪费的概念。

2、浪费的类型和危害。

3、浪费形成的原因和如何避免浪费。

教学难点：

1、如何让学生了解勤俭节约和避免浪费的概念。

、如何让学生认识到勤俭节约的重要性和意义。

课前准备：

1、制作PPT和相关视频，准备手工制作材料。

2、确认教材内容和学生的学情背景。

学情背景：

本节课是小学道德与法治课的一节课，学生年龄为8-10岁，已经具备一定的环保意识和对浪费的认知，但对勤俭节约的概念和实践还不够深入，需要通过本节课的学习进一步提高他们的节约意识和责任感。

教材分析：

本节课的教材为小学道德与法治课本“有多少浪费本可避免”，主要涉及勤俭节约和避免浪费的概念、类型、危害、形成原因和避免方法等内容。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

老师：同学们，今天我们要学习的是关于勤俭节约和避免浪费的主题。在我们的日常生活中，你们是否有发现一些浪费的现象呢？

学生预设回答：有。

老师：请同学们说说都有哪些浪费的种类和原因呢？

学生预设回答：浪费食物、浪费水、浪费电等。原因可能是因为没有意识到节约的重要性，或者是没有形成好的节约习惯。

老师：非常好，你们已经有了很好的认识。那么，我们来看一下这些浪费的危害是什么呢？

【设计意图】通过导入新课，引导学生思考浪费的现象和原因，并提出本节课学习的主题。通过学生的回答，能够初步了解学生的基础知识水平，为后续教学打下基础。

二、学习新知（20分钟）

老师：请看这张图片，你们知道这是什么吗？（出示图片：浪费的餐桌）

学生预设回答：这是一张浪费的餐桌的照片。

老师：非常好，这张照片告诉我们，浪费食物不仅仅是浪费资源，还会造成环境污染和浪费金钱。那么，你们能够说出其他类型的浪费现象吗？

学生预设回答：浪费水资源、浪费电能、浪费纸张等。

老师：很好，浪费的危害还包括了资源浪费、环境污染、社会成本等方面。那么，你们有没有想过浪费是怎样形成的呢？

学生预设回答：可能是因为我们没有意识到节约的重要性，或者是没有形成好的节约习惯等原因。

老师：非常好，浪费的形成原因确实有很多方面。那么，我们来看一下如何避免浪费呢？

学生预设回答：我们可以通过节约用电、用水、用纸等方式来避免浪费。

老师：非常好，节约用电、用水、用纸等方式都是避免浪费的好方法。接下来，我们来做一个小活动，让大家亲身体验勤俭节约的好处。（发放活动用品）

学生开始自己动手制作一些用废旧物品做的小工艺品。

老师：看到大家都在认真制作，感觉很有成就感吧？这就是勤俭节约的好处，不仅可以避免浪费，还可以创造出有用的东西，让旧的物品得到新的生命。通过实践，学生可以更深刻地认识到勤俭节约的重要性。

【设计意图】通过介绍浪费现象和危害，让学生认识到浪费的严重性和危害，从而引导他们主动去避免浪费。通过讲解浪费的形成原因和如何避免浪费，让学生掌握一些具体的方法，培养他们的节约意识。通过手工制作活动，让学生亲身体验勤俭节约的好处，加深他们对节约的认识。

三、听名言警句（10分钟）

老师：接下来，我们来听一些关于勤俭节约的名言警句。（播放相关视频）

学生注意听取视频中的名言警句。

老师：同学们，你们听取了什么名言警句呢？

学生预设回答：浪费时代的结束，节约时代的开始；珍惜每一滴水，让未来更加美好；真正的节约是精神的节约，而不是物质的节约等。

老师：非常好，这些名言警句告诉我们，勤俭节约是一种精神，是一种美德，我们要从小事做起，从身边的点滴开始，积极投身到勤俭节约的实践中去。

【设计意图】通过介绍名言警句，让学生了解勤俭节约的重要性和意义，引导他们从精神上认识到勤俭节约的重要性，进一步加深他们的节约意识。

四、总结回顾（5分钟）

老师：今天我们学习了关于勤俭节约和避免