初中道德与法治教学：原创《增强生命的韧性》教学设计.docx

人教版《道德与法治》七年级上第九课珍视生命

第二框《增强生命的韧性》教学设计

一、学习目标

情感态度价值观：觉察自己可能遇到的挫折，确定自己勇往直前的信念，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度，增强生命的力量。

能力目标：初步学会调控自我、承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极措施度过“难关”。

知识目标：正确认识挫折和逆境是人生不可避免的，了解掌握发掘生命力量战胜挫折的方法。

二、教学重难点

重点：引导学生认识挫折的内涵，掌握如何发掘生命的力量战胜挫折的方法。

难点：让学生体验对挫折不同的认识和态度会产生不同的感受和反应，并理解挫折对人生的不同影响。

三、教学方法：

（1）教法：利用生活情境，启发引导

情感体验和道德实践是重要的品德学习方式。通过创设心理小游戏，帮助学生在获得情感体验的同时，深化思想认识。对于学生理解上有一些难度的问题运用生活实例和学生的实际生活体验加以引导启发点拨，并及时对学生的生成理解做出精当点评和归纳小结，可使学生更加明晰要掌握的知识。

（2）学法：活动体验感悟、情境分析、小组合作探究

某些内容对于学生来说比较陌生，比较抽象，在活动体验中有利于学生生成感悟，建构起自己的认知和理解。而在情境分析、小组合作、探究活动过程中，学生相互启发，相互交换、分享彼此的观点，利用已有的知识、经验、能力，不断地对问题并分析，有助于使学生在活泼的氛围中解决问题、领悟道理、提高认识、发展思维能力。

四、教学过程

环节一【初识挫折】：

1.游戏体验：两人一组通过“石头剪刀布”决定输赢。输的趴在座位上，你的身份是未孵化的“蛋”，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。输的退化“蛋”的状态，坐下，赢的进化为小鸟。小鸟飞到前面来再决胜负。以此类推，四局全赢的进化为雄鹰。

畅所欲言并分享体会：（鸡蛋——小鸡——小鸟——雄鹰）学生按照规则做游戏谈感受。

2.知识概述：什么是挫折？

生活中难免会遇到一些阻碍、失利、乃至失败，这些阻碍、失利和失败，即人们常说的挫折。

3.教师归纳：这个游戏象征着人生的曲折、坎坷。人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来。生活难免有挫折，我们正是在不断的进进退退中成长，丰富着生命的体验，增强着生命的韧性。

（设计意图：这个游戏内容简洁、规则方法很简单，便于操作，但却意味深长。学生在游戏中体验人生的进进退退，能深刻感受到生命进化过程的曲折，自然引出本课主题，同时在体验中带领学生初识了挫折的含义，也为本课的深入学习做了感知铺垫。）

环节二【直面挫折】：

1.视频感知：播放超级演说家崔万志的坎坷经历片段

（1）小组讨论：①视频中的崔万志遇到了哪些挫折？

②如果你是崔万志，当你的一生一再遇到这些挫折，你会做出怎样的反应呢？

挫折情境

挫折认知

消极想法

积极想法

（2）分享你的故事：说说你记忆中印象最深刻的一次“挫折”经历？如果现在的你再遇当初的挫折，又会怎样处理呢？

（3）知识概述：

①面对挫折，不同的认识和态度会产生不同的感受和反应。

引导认知：面对不同的挫折；遭遇同样的挫折；或同一个人在生命的不同周期，因对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应。

②面对挫折产生不同反应的原因。

引导认知：挫折一般包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应，其中挫折认知的关键因素。

2.视频感知：播放超级演说家崔万志面对挫折的做法和结果片段

（1）思考：①崔万志是如何正确面对挫折的？

②从崔万志的故事中，你得到怎样的启示？

（2）知识概述：挫折的影响？

启发理解：挫折可能带来积极的影响也可能产生消极的影响。面对挫折，产生负面的情绪感受很正常，但如果一味沉浸其中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为，所以需要及时调整自己，正确对待挫折；生活中的挫折是生命成长的一部分，得意时会使我们更清醒，避免满目乐观、精神懈怠，失意时会使我们获得更加丰富的生活经验。

（设计意图：让学生根据崔万志的经历，在老师的层层启发引导下，去琢磨、去发现、去思考，通过真人真事生活情境的分享和感受，增加学生的情感体验。引导学生了解生活的道路并非总是平坦的，生活中的挫折会对我们的情绪感受和行为产生重要的影响，学会直面挫折，善待生命，激发学生的生命情感。）

环节三【战胜挫折】：

出示崔万志演讲中的经典语录

感受我们每个生命都蕴含了一定的承受力、自我调节和自我修复能力，崔万志正是用自己的行动证明了这一点，他超越了自己，战胜了挫折，发掘了生命的力量，成就了精彩的人生。

视频感悟：播放崔万志台前幕后的片段

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