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部编版语文四年级上册20.《陀螺》第一课时(教案)2021
教学内容
《陀螺》是部编版语文四年级上册的一篇课文,选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。文章以生动的笔触描绘了作者童年时制作和玩耍陀螺的情景,展现了儿童的天真和童趣。通过学习本文,学生可以了解陀螺的制作过程,感受作者对童年生活的怀念,同时培养对语文的兴趣和阅读能力。
教学目标
1.知识与技能:
-能正确地朗读课文,理解课文内容。
-学会本课的生字、新词,并能正确地书写。
-能用自己的话复述课文内容。
2.过程与方法:
-通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生的学习能力。
-学会通过阅读理解、观察、思考和讨论等方式,提高阅读水平。
3.情感态度与价值观:
-感受作者对童年生活的怀念,培养学生的童年情感。
-培养学生对语文的兴趣,激发学生的阅读欲望。
教学难点
1.陀螺的制作过程及原理。
2.课文中的生字、新词。
3.对作者童年生活的理解和感受。
教具学具准备
1.陀螺模型或实物。
2.课文插图。
3.生字卡片。
4.课件或黑板。
教学过程
1.导入:通过陀螺的实物或模型,引起学生的兴趣,导入新课。
2.自主学习:学生自主阅读课文,理解课文内容。
3.合作学习:学生分组讨论,分享对课文的理解和感受。
4.课堂讲解:教师讲解课文中的生字、新词,解析陀螺的制作过程及原理。
5.阅读理解:学生通过阅读理解、观察、思考和讨论等方式,深入理解课文内容。
6.情感教育:引导学生感受作者对童年生活的怀念,培养学生的童年情感。
7.总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点知识。
板书设计
1.课题:《陀螺》
2.课文内容梳理:陀螺的制作过程、作者的童年生活、课文中的生字、新词。
3.重点知识:陀螺的制作过程、课文中的生字、新词。
作业设计
1.书面作业:抄写课文中的生字、新词,完成课后练习。
2.口头作业:用自己的话复述课文内容。
3.拓展作业:查阅资料,了解陀螺的其他玩法和制作方法。
课后反思
本节课通过陀螺的实物或模型,激发了学生的学习兴趣,使学生更好地理解了课文内容。在自主学习、合作学习和探究学习的过程中,学生的阅读水平得到了提高。通过本节课的学习,学生对陀螺的制作过程有了更深入的了解,同时也感受到了作者对童年生活的怀念。在今后的教学中,教师应更加注重学生的情感教育,培养学生的童年情感,同时加强对学生阅读能力的培养。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施,因为这是学生获取知识、培养能力、体验情感的关键环节。以下是针对教学过程的详细补充和说明。
教学过程详细补充
1.导入
导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。可以通过以下方式导入:
-实物展示:展示不同类型的陀螺,让学生观察其外观和旋转特点,引发学生对陀螺的兴趣。
-生活经验联系:询问学生是否有玩陀螺的经验,让他们分享自己的陀螺故事,以此建立与课文内容的联系。
-视频短片:播放陀螺旋转的视频,让学生感受陀螺的动态美,为课文学习做好视觉和心理准备。
2.自主学习
自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一环节中,教师可以:
-提供学习任务单:设计任务单,引导学生关注课文的关键信息和生字词。
-鼓励学生标记疑问:让学生在阅读过程中标记不懂的地方,为后续的讨论和讲解做准备。
-巡回指导:教师在学生自主学习过程中巡回指导,及时解答学生的疑问。
3.合作学习
合作学习能够促进学生之间的交流与合作,提高学习效率。在这一环节中,教师可以:
-分组讨论:将学生分成小组,让他们就课文的某个方面进行深入讨论。
-角色扮演:让学生模拟课文中的情景,通过角色扮演来理解课文内容。
-小组报告:每组选派代表进行汇报,分享他们的讨论成果和学习体会。
4.课堂讲解
课堂讲解是教师引导学生深入理解课文的重要环节。在这一环节中,教师可以:
-重点解析:针对学生难以理解的内容进行详细讲解,如陀螺的制作过程和课文中的难点句子。
-互动问答:通过提问的方式检验学生对课文内容的理解,并鼓励学生提出自己的疑问。
-情感引导:通过讲解,引导学生体会作者对童年生活的怀念和对陀螺的热爱。
5.阅读理解
阅读理解是提高学生阅读能力的关键。在这一环节中,教师可以:
-阅读策略指导:教授学生如何通过上下文猜词义,如何找出文章的主旨大意。
-文本细读:指导学生细读课文,关注作者的用词和句式,理解其深层含义。
-思考讨论:提出开放性问题,让学生思考并讨论,如“陀螺在作者童年生活中扮演了什么角色?”等。
6.情感教育
情感教育是培养学生情感态度和价值观的重要环节。在这一环节中,教师可以:
-情感体验:让学生分享自己
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